рель), великі аркуші паперу (шпалери), широкі кисті, олівець, сангіна, вугілля, пастель, туш, аудіозаписи, контурне зображення тварин, клей, косметичні палички, серветки, друку, нитки, зубна щітка, гребінець із зубчиками і.т.д.
. Тема: Заключний блок. Цілі та завдання: оцінка ефективності корекційно-розвивального блоку
Найменування форм роботи, вправ: діагностика за допомогою методів бесіди, спостереження, проективних методів, та ігрових методів.
Кількість занять: 2 заняття.
Висновки
Таким чином, ми вивчили і описали основні методи роботи психолога з використанням нетрадиційних способів малювання в дошкільних установах, а так само розробили основні положення та систематизували принципи використання нетрадиційних способів малювання.
Крім того, нами була розроблена корекційно-розвиваюча програма для дітей дошкільного віку з урахуванням їх вікових особливостей. Метою цієї програми став розвиток емоційної сфери та самосвідомості у дітей дошкільного віку. Важливо ще раз наголосити, що запропонована система занять повинна проводитися спільно з батьками для гармонізації сімейних відносин. Сама програма складається з декількох блоків: інсталяційний, просвітницького, діагностичного, корекційного, заключного. p align="justify"> Даная програма може бути використана вихователями і психологами дошкільного закладу.
Висновок
Психічний розвиток в період дошкільного віку відіграє важливу роль у подальшому становленні особистості дитини. До основних новоутворень дошкільного віку слід віднести образні форми пізнання (сприйняття, наочно-образне мислення, уява) і соціальні емоції (співпереживання, любов до близьких людей, доброзичливість по відношенню до однолітків). Поряд з цими утвореннями у дітей розвиваються також і багато інших психологічні якості, необхідні для їх успішного переходу до шкільного навчання, зокрема, елементарні форми логічного мислення, вміння організувати свою поведінку, довільно керувати ним. p align="justify"> Основне завдання психолога працює в дошкільному закладі - створення умов для гармонійного розвитку дітей. У цьому зв'язку нетрадиційна техніка малювання відкриває можливості розвитку у дітей творчих здібностей, фантазії, уяви. p align="justify"> Сама образотворча діяльність, зокрема дитяче малювання, містить в собі великі можливості. Малювання найприродніший і захоплююче заняття дошкільнят. Це перший досвід вираження свого ставлення до навколишнього світу. Малювати діти починають рано, вони вміють і хочуть фантазувати. У 2,5-3 роки дитина може В«розкріпачитьсяВ» і в малюнку це можна зробити швидко. У цьому віці тактильні відчуття грають у розвитку дитини велику роль. Малюки малюють пальчиком, долонькою, носиком, папірцем, ваткою, китицями, соломками, пробками, не тільки на шпалерах, а й на склі, плит...
