гауз, американський психолог Е.Б. Тітченер працювали над вниманьем і вивчали його більше як біологічний фактор. p align="justify"> Таким чином, узагальнюючи знання розглянутих вчених і звертаючись до праць ще одного вітчизняного майстра психології Гоноболіку Ф.Н., ми спробуємо охарактеризувати особливості уваги учнів початкових класів у масовій школі.
Ці особливості залежать від розвитку нервової системи. Зміна процесів збудження і гальмування в корі великих півкуль у молодших школярів протікає порівняно швидко. Цим пояснюється, що діти дуже чуйні до зовнішніх вражень, легко звертають увагу на кожний подразник. Звідси деяка нестійкість уваги. p align="justify"> Увага кожного школяра викликається, насамперед, образним, наочним навчальним матеріалом, жвавістю та емоційністю викладу.
Одна із загальних особливостей уваги молодшого школяра - це здатність легше зосереджуватися на предметах зовнішнього світу, ніж на власних думках.
У перші місяці навчання в школі дитина однаково уважний до різних видів роботи, так як його більше цікавить не зміст навчального матеріалу, а процес навчання.
На перших щаблях навчання провідну роль займає мимовільна увага, але поступово, в процесі виховання, спілкування дітей з дорослими, спільної з ними діяльності, увага стає більш зосередженим, починає розвиватися довільна увага.
Зосередженість, концентрація уваги учня можуть бути досить інтенсивними, особливо при виконанні цікавої роботи.
У ці моменти він не помічати того, що робиться навколо. Однак стійкість уваги недостатньо розвинена. Іноді незначний факт викликає у дітей відволікання уваги. p align="justify"> Обсяг уваги в значній мірі залежить від минулого досвіду людини. У молодшого школяра його дуже небагато. Тому діти мало здатні тримати в полі зору кілька об'єктів. Вузькість уваги починає швидко зникати в школі, коли орієнтування розширюється. p align="justify"> Розподіл уваги у молодших школярів розвинене ще недостатньо. Якщо учень знаходить відповідь на питання завдання, то він вже не в змозі стежити за своєю поведінкою, схоплюється з місця, піднімає високо руку, забуваючи, що цього не слід робити. p align="justify"> Про перемиканні уваги з одного предмета на інший можна сказати те ж саме. На початку року першокласники після дзвінка на урок не відразу можуть зосередитися на заняттях. Потрібен час на зміну занять. p align="justify"> Для молодшого школяра характерна неуважність. Вона пов'язана із загальною нестійкістю уваги. Неуважність може бути викликана втомою. Також неуважністю може бути стан, коли школяр як би перебуває "в полоні" у якоїсь упередженої думки. p align="justify"> Порушення уваги є характерною ознакою ЗПР. До недоліків уваги дітей з ЗПР відносять його слабкий розвиток і неадекватність. p align="justify"> Особливо часто порушення уваги відзначаються у дітей з ЗПР церебрально-...
