пасивного граматичного мінімуму входять Такі ГС, Якими учні могут НЕ користуватись для вираженною своих думок, альо Які Потрібні для сприймання и розуміння мовлення [17, с.200]. p align="justify"> Мета навчання граматичного матеріалу англійської мови, что вівчається, це володіння граматичний навичков мовлення: репродуктивними, тоб граматичний навичков говоріння и письма (активним граматичний мінімумом) та рецептивно навичков, тоб граматичний навичков аудіювання и читання (активним и Пасивні граматичний мінімумом).
Во время ознайомлення з новою граматичний структурою (або явищем) в початковій школі учитель, передусім, повинен звернути уваг на функцію цієї структури, а форма має засвоюватіся в нерозрівній Єдності з функцією імпліцітно - без Використання вербально правил ( Описова и правил-інструкцій) [3, с.67].
Граматічні Явища в початковій школі вівчаються Шляхом сприймання и Використання мовленнєвих зразків у комунікатівніх сітуаціях. Спріймаючі граматичний форму, мі розпізнаємо ті чі Другие ознакой, что сігналізують про Дану структуру: їх назівають граматичний сигналами, а структуру відповідно розглядають як Механізм сігналів, что службовцями для передачі ПЄВНЄВ значення. Так, Наприклад, в англійській мові сигнал - `s передает Поняття пріналежності (Mary's book), суфіксі-er,-est є Ознакою ВИЩОГО и Найвищого ступенів порівняння [8, с.42]. p align="justify"> Кожна мовленнєва одиниця має свою структуру, яка відбіває певні зв'язки между ее компонентами. Розрізняють п'ять рівнів мовленнєвих одиниць:
рівень словоформи (дане слово в его граматічній ФОРМІ);
рівень вільного словосполучення;
рівень фрази/речення;
рівень надфразової Єдності (відрізок мовлення, Який Складається з двох або больше єктів, перелік, синтаксичною організованій и комунікативно самостійній);
рівень цілого тексту [8, с.90].
Для навчання граматичного матеріалу Вагом є Перші Чотири Рівні, ТОМУ ЩО на Рівні тексту (усного або письмово) навички мают Вже функціонуваті, а не формуватіся. [31, с.90]
Найефектівнішім способом організації одиниць мовлення з метою засвоєння їхньої структури в початковій школі є зразки мовлення. Зразок мовлення (ЗМ) - це типова одиниця мовлення, яка служить опорою для Утворення за аналогією других одиниць мовлення, что мают ту саму структуру. p align="justify"> Отже, ми Розглянуто методику Формування мовних знань та навічок з лексики и граматики на уроках англійської мови в початковій школі. Окремо розглянулі роботу над формуваня знань та навічок з лексики, де віділілі основні стратегії Вивчення лексічніх матеріалів, подали Способи Подання лексічного матеріалу на уроках у молодших класах.Важліве місце ми відвелі для пріслв їв и пріказок.Вівчаючі методику викладання граматики в початковій школі, ми ...
