влень; середнє мовне развітіе.Імеет низький рівень знань, уривчасті, погано засвоєні поняття, слабо розвинена речь.2Мотіваціонно - потребностнийУчащійся прагне проявити творчі здібності, з цікавістю виконує творчі заданія.Учащійся недостатньо активний, виконує творчі завдання під контролем вчителя, однак може проявити себе як творчу лічностьУчащійся пасивний, не прагне проявити творчі способності.3ДеятельностнийПроявляет оригінальність, уява, самостійність при виконанні заданій.Проявляет оригінальність, нешаблонність при виконанні завдань. Але часто потрібна допомога учітеля.Не може створювати і приймати незвичайні образи, рішення; відмовляється від виконання творчих завдань
Характеристика рівнів творчих здібностей молодших школярів:
1. Високий рівень:
Учні проявляють ініціативу і самостійність у прийнятті рішень, у них вироблена звичка до вільного самовираження. Проявляється спостережливість, кмітливість, уяву, висока швидкість мислення, створюють своє нове, оригінальне, несхоже ні на що інше.
2. Середній рівень:
Характерний для тих учнів, які досить усвідомлено сприймають завдання, працюють переважно самостійно, проте пропонують недостатньо оригінальні шляхи вирішення. Школяр допитливий і допитливий, висуває ідеї, але особливого творчості та інтересу до запропонованої діяльності не проявляє. Аналізує текст і виконання завдання лише в тому випадку, якщо йому це цікаво.
3. Низький рівень:
Школярі, що знаходяться на цьому рівні пасивні. Насилу включаються у творчу роботу, очікують причинного тиску з боку вчителя. Ці учні потребують більш тривалому проміжку часу для обдумування, їх не варто перебивати або здавати несподівані питання. Всі дитячі відповіді мають репродуктивний характер, немає індивідуальності, оригінальності, самостійності. Дитина не виявляє ініціативи і спроб до нетрадиційних способів рішення.
Завдання евристичного характеру служили також і засобом розвитку творчих здібностей учнів.
На уроках літературного читання ми використовували практичні завдання.
Особливістю цих робіт є те, що вони застосовуються у зв'язку з читанням оповідань, їх аналізу та роздумами дітей з приводу цих оповідань.
. Вид роботи - частково творчого характеру : скласти речення по опорних словами, на задану тему, різних конструкцій, відновити текст, скласти запитання, озаглавити розповідь, провести елементарний аналіз композиції тексту, порівняльний аналіз художніх і наукових текстів і т.д., наприклад:
1) Завдання: Озаглавьте текст. Спишіть, замінюючи виділені слова синонімами.
2) Завдання: Виправлення пропозицій:
3) Завдання: Види робіт з творчою основою:
Крім перерахованих вище творчих завдань ми провели на констатирующем етапі експерименту наступні діагностичні методики:
Методика «Наборщик»
Це тест-гра для оцінки нестандартного творчого мислення, кмітливості, кмітливості школяра. Дитині дається слово, що складається з певної кількості букв. З цього слова складаються слова. На цю роботу витрачається 5 хвилин.
Слова повинні бути загальними іменниками в однині, називному відмінку. Слово - нісенітниця.
Ознаки, за якими оцінюються роботи дітей: оригінальність слів, кількість букв, швидкість придумування.
По кожному з названих ознак дитина може отримати від 2 до 0 балів відповідно до критеріїв (дивися таблицю 2.1.3):
Таблиця 2.1.3. Критерії і бали методики «Наборщик»
БаллиКрітерііОрігінальность словКолічество буквСкорость прідумиванія2Необичние словаНаібольшее кількість букв, названі всі слова; 2 хвилини; 1Слова простиІспользовани не всі резерви5 хвилин; 0Бессмисленний набір словЗаданіе НЕ виполненоболее 5 хвилин
Відповідно, високий рівень - 6 балів;
середній - 5-4 бали;
низький - 3-1 бал.
Методика «Склади розповідь про неіснуючу тваринному»
Дитині дається аркуш паперу і пропонується придумати розповідь про незвичайний фантастичному тваринному, тобто про таке, якого ніколи і ніде раніше не існувало і не існує (не можна використовувати героїв казок і мультфільмів). На виконання завдання відводиться 10 хвилин. Якість розповіді оцінюється за критеріями і робиться висновок про загальний рівень розвитку творчих здібностей.
- 10 балів - дитина за відведений час придумав і написав щось оригінал...
