тини.
Завдання психологічного супроводу конкретизуються залежно від рівня (ступені) освіти. Дошкільної освіти в цій системі відводиться першорядна роль, тому рання діагностика дозволяє оцінити відповідність рівня розвитку дитини віковим нормам, попередити і скоригувати можливі відхилення. Усвідомлюючи важливість психологічної служби в МДОБУ, обласним науково-методичною радою служби практичної психології в системі освіти області підготовлені методичні рекомендації щодо організації психолого-педагогічного супроводу дитини в МДОБУ. Психологічна служба МДОБУ є одним з найважливіших компонентів у структурі обласної психологічної служби. З причини того, що основи подальшого благополуччя в розвитку дитини закладаються в дошкільному дитинстві, організація психолого-педагогічного супроводу дитини дошкільного віку набуває особливу значимість і актуальність.
Психологічна служба МДОБУ покликана сприяти:
- створенню умов для всебічного розвитку кожної дитини;
підвищенню якості виховно-освітнього процесу на дошкільної ступені;
підвищенню психологічної компетентності педагогів;
розвитку дошкільної освітньої установи в цілому.
Мета і завдання психологічної служби МДОБУ.
Мета психологічної служби МДОБУ - створення умов для супроводу та розвитку як суб'єктів освітнього процесу, так і установи в цілому.
Основними завданнями психологічної служби в МДОБУ є:
1. Психологічний супровід виховно-освітнього процесу МДОБУ.
. Проведення індивідуальної роботи з дітьми з урахуванням їх індивідуально-психологічних особливостей у виховно-освітньому процесі МДОБУ і родині.
. Сприяння розвитку освітньої установи в цілому, психологічна підтримка процесу формування команди однодумців.
Опції психологічної служби МДОБУ:
Створення умов для збереження і зміцнення психофізичного здоров'я та емоційного благополуччя дітей.
Максимальне сприяння повноцінному психічному та особистісному розвитку дитини.
Підготовка дітей до нової соціальної ситуації розвитку.
Вивчення індивідуальних особливостей дітей в єдності інтелектуальної, емоційної і вольової сфер їх прояву.
Надання допомоги дітям, які потребують особливих навчальних програмах та спеціальних формах організації діяльності.
Участь у створенні оптимальних умов для розвитку і життєдіяльності дітей в моменти інноваційних змін роботи МДОБУ.
Профілактична та Пропедевтична робота з педагогами та батьками з розвитку в дітей особистісних новоутворень дошкільного віку.
Навчання співробітників МДОБУ і батьків повноцінно розвиватися спілкуванню з дітьми.
Сприяння формуванню психологічної компетентності співробітників МДОБУ і батьків в закономірностях розвитку дитини, в питаннях навчання і виховання.
Основні напрямки діяльності психолога МДОБУ.
Пропоноване зміст діяльності педагога-психолога МДОБУ конкретизується у двох площинах - обов'язкових видах діяльності і додаткових . Дане розмежування продиктовано тим обставиною, що навантаження психологів у МДОБУ різна (може становити 0,25 ставки, 0,5 ставки і т.п.). Тим не менш, в МДОБУ повинен бути забезпечений мінімум психологічного супроводу. При наявності запиту з боку педагогічного колективу, адміністрації або батьків психолог може здійснювати додаткові види робіт, або переадресовувати звернулися із запитом у відповідні служби психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги, що спеціалізуються на вирішенні даних проблем. В останньому випадку психолог повинен представити вичерпну інформацію про те, де і як можна отримати дану консультаційну послугу.
. Психодіагностика. Мета: отримання інформації про рівень психічного розвитку дітей, виявлення індивідуальних особливостей і проблем учасників освітньо-виховного процесу.
Вибір інструментарію для проведення психодіагностики здійснюється психологом самостійно залежно від рівня професійної компетентності та кола вирішуваних розвиваючих завдань.
Обов'язково:
Обстеження дітей другої молодшої групи (3 роки) для визначення рівня психічного розвитку та вибудовування індивідуальної траєкторії розвитку дитини.
Діагностика вихованців старшої групи з метою визначення рівня психічного розвитку для ...
