2. Артікуляція103. Резонірованіе104. Паузація105. Ударенія106. Темпо-рітм67. Дія словом1832Всего: 102
Таблиця 4
Зміст і методи дослідно-експериментального навчання
Засоби театралізованої деятельностіСодержаніеМетоди, приклади упражненія1. Постановка фонационного диханія1.Формірованіе навичок свідомої регуляції процесу дихання; 2. Вироблення діафрагмального дихання · Показ; · Самостійна робота на дихальні вправи сидячи, стоячи, в русі, зі звуком і без звуку. «Як я дихаю?», «Чимось пахне!» «Фіксований видих з мисленням рахунком і вголос до 10, 12, 15. Виконується сидячи з нахилами вперед, з підйомом рук в сторони, вгору» «Загасити свічки», «Зігріти долоньку ».2. Резонирование - посилення звука1.Формірованіе навичок посилення звуку за рахунок резонаторів. · Гігієнічний і вібраційний масаж; · Вправи на відчуття «купола», «маски»: «Кусати кулачок», беззвучне аріткулірованіе голосних «А-О-У», «Позіхання» .3. Артікуляція1.Формірованіе навичок довільної активної артикуляції. · Тренування вимови голосних звуків; · Вправи на напругу і розслаблення нижньої щелепи, м'якого піднебіння, м'язів губ, язика, «П'ятачок - усмішка», «Золота рибка», «Натягувати губи на зуби», «Кусати губи зубами»; «Шабельками - лопата», «Довгий язик», «Прикуси мова», «Мишоловка», «Мова крізь зуби», «Болтушка», «Відганяти комарів звуками Ж-З», «Вибухові приголосні: Б-П, Д-Т , З-С, М-Н, Л, Ж-З, Ф-В у поєднанні з голосними АОУІЕИ ».4. Паузація1. Формування навичок граматичної та психологічної паузаціі. · Бесіда; · Робота з літературним матеріалом: пропозиції, вірші, прозові уривки; · Аналіз та оцінка текста.5. Ударенія1. Формування навичок довільної розстановки логічних наголосів · Бесіда; · Робота з літературним матеріалом: пропозиції, скоромовки, монологи, діалоги; · Аналіз та оцінка текста.6. Темпо-рітм1. Формування навичок темпорітміческіх здібностей у дітей · Рухові вправи: Ноги і ніжки raquo ;, Годинники raquo ;, Неслухняний дощик raquo ;, Прогулянка raquo ;, Ми топаємо ногами raquo ;; · Рими слова: Гра Підкажи слівце raquo ;; Зайві слова з ритмічного ряду: Яке слово зайве? Raquo; .7. Дія словом1. Робота над скоромовками; 2. Робота над груповим віршем · Мовлення скоромовку, вирішуючи різні завдання: бунтувати, випрошувати, лаяти, підлещуватися, повчати, радувати, проганяти, дражнити, хвалитися і т.д .; · «Реклама» .Прорекламіровать будь-який предмет, використовуючи тільки одну скоромовку; · Етюд по скороговорке; · Малюнок по скороговорке; · Розповісти казку однієї скоромовкою; · Дієвий аналіз вірша; · Індивідуальні заняття художньою читанням. · Художнє читання
Таблиця 5
Перспективний план роботи з театралізованої діяльності
ДатаВід деятельностіКол-во часовЗадачі04.09.2013-11.09.2013I.Подготовітельний етап експериментальної деятельності8Подбор і розробка методичного та діагностичного матеріалу по виявленню особливостей розвитку інтонаційної виразності мовлення у дітей 6-7 років; 18.09.2013-30.10. 2013II.Констатірующій експерімент28Первічное обстеження рівня сформованості інтонаційної виразності мовлення за програмою дослідження просодики у Е.Ф.Архіповой03.11.2013-30.04.2014III.Опитно-експериментальне навчання: 102Развітіе інтонаційної виразності мовлення засобами театралізованої діяльності, навчанні техніці сценічної мови, робота над художнім словомНоябрь ( Групові заняття) 1. Постановка фонационного диханія31.Формірованіе навичок свідомої регуляції процесу дихання; 2. Вироблення діафрагмального диханія2. Артікуляція41.Формірованіе навичок довільної активної артікуляціі.3. Резонирование - посилення звука11.Формірованіе навичок посилення звуку за рахунок резонаторов.Ноябрь (Індивідуальні заняття) 4. Паузація41. Формування навичок граматичної та психологічної паузаціі.5. Ударенія41. Формування навичок довільної розстановки логічних ударенійДекабрь (Групові заняття) 1. Постановка фонационного диханія31.Формірованіе навичок свідомої регуляції процесу дихання; 2. Вироблення діафрагмального диханія2. Артікуляція41.Формірованіе навичок довільної активної артікуляціі.3. Резонирование - посилення звука11.Формірованіе навичок посилення звуку за рахунок резонаторов.Декабрь (Індивідуальні заняття) 4. Паузація21. Формування навичок психологічної паузаціі.5. Ударенія21. Формування навичок довільної розстановки логічних удареній6. Дія словом61. Робота над стіхотвореніемЯнварь (Групові заняття) 1. Артікуляція21.Формірованіе навичок довільної активної артікуляціі.2. Резонирование - посилення звука31.Формірованіе навичок посилення звуку за рахунок резонаторов.3. Темпо-рітм21. Формування навичок темпорітміческіх здібностей у дітей 4. Дія словом11. Робота над скоромовками; Січень (Індивідуальні заняття) 5. Паузація21. Формування навичок психологічної паузаціі.6. Ударенія21. Формування навичок довільної розс...
