виток дошкільник читання
2.4 Розробка корекційної програми для дітей з ОНР
Одним з важливих показників готовності дитини до школи є його мовленнєвий розвиток, який далеко не завжди відповідає віковому рівню розвитку майбутнього школяра. З'являється потреба у спеціальних заняттях з розвитку мовлення. p align="justify"> У сучасній логопедії відсутні програми для корекції мовних порушень у навчаються загальноосвітніх шкіл, незважаючи на те, що відсоток першокласників, у яких до початку навчального року не сформовані фонетико-фонематическая та лексико-граматична сторона мови, зростає рік від року. Несформованість всіх компонентів мовлення, звана загальним недорозвиненням мовлення (ОНР), є серйозною перешкодою для засвоєння учнями програмного матеріалу, тому що нескоректована боку усного мовлення найчастіше знаходять відображення на читанні і листі.
Крім того, у дитини з ОНР, як правило, недостатньо сформовані психічні процеси (як вторинне прояви мовного дефекту) - пам'ять, мислення, увагу. Їх корекція можлива тільки в процесі усунення ОНР (як первинного дефекту). p align="justify"> Мета програми. Попередження й усунення неуспішності, зумовленої загальним недорозвиненням мови навчаються; створення бази для успішного засвоєння загальноосвітніх програм. p align="justify"> Завдання корекційно-розвивальної роботи. Кожен етап корекційної роботи з усунення ОНР вирішує ряд специфічних завдань:
В· усунення дефектів звуковимови;
В· формування фонематических процесів;
В· уточнення і розширення лексичного запасу;
В· формування граматичної будови мови;
В· формування повноцінної зв'язного мовлення.
Крім специфічних, існує ряд спільних завдань, вирішення яких здійснюється на всіх етапах корекційної роботи:
В· активізація мовленнєвої діяльності учнів; розвиток комунікативних навичок;
В· формування просодичною сторони мови;
В· активізація уваги, пам'яті, мислення;
В· розвиток дрібної пальцевої моторики;
В· розвиток мовної інтуїції;
В· індивідуалізація корекційного навчання.
Структура програми. Програма має певне побудова, з яким необхідно детально ознайомитися, перш ніж починати роботу з реалізації програмного матеріалу. Програма складається з трьох етапів корекційно-розвивальної роботи; етапи, у свою чергу, р...
