озбиті на періоди.етап програми Розвиток фонетико-фонематичний сторони мови підрозділяється на два періоди:
період. Формування фонематических процесів. p align="justify"> період. Усунення дефектів звукопроізношенія.етап програми Розвиток лексико-граматичної сторони мовлення також підрозділяється на два періоди (для зручності нумерація періодів продовжується далі):
період. Формування граматичного ладу мовлення. p align="justify"> період. Уточнення і розширення лексичного запаса.етап програми Розвиток зв'язного мовлення включає в себе заключний період:
період. Формування повноцінної самостійної мови. p align="justify"> Особливості планування корекційної роботи. Незважаючи на поетапне планування корекції, робота будується інтегровано, охоплюючи всі етапи одночасно, але віддаючи переважаючу роль вирішення завдання поточного етапу корекційної роботи. Наприклад, у процесі вирішення основного завдання I етапу - впорядкування фонетико-фонематичний сторони мови - починають закладатися передумови нормалізації лексико-граматичних засобів мови та формування зв'язного мовлення. І навпаки, під час проходження програмного матеріалу II і III етапів, основними завданнями яких є розвиток лексико-граматичної будови мови і формування зв'язного мовлення, закріплюються знання та вміння, отримані на етапі розвитку фонетико-фонематичної сторони мови. p align="justify"> Робота за періодами всередині етапу протікає паралельно. Формування фонематических процесів йде одночасно з корекцією звуковимови, тобто другий період вплітається в перший. На цьому етапі роботи допустимо подгрупповие заняття розбивати на індивідуальні заняття (наприклад, при постановці звуку). p align="justify"> Формування граматичної будови мови йде одночасно з розширенням лексичного запасу, тобто четвертий період вплітається в третій. Лексичні теми не даються ізольовано, вони планується в структурі тим з формування граматичного ладу мовлення. p align="justify"> Кількість занять з кожної теми визначається складом конкретної групи учнів, рівнем сформованості у них того чи іншого мовного компонента. Деякі теми даються з випередженням традиційної програми, створюючи тим самим базу для більш успішного їх засвоєння на уроках російської мови і читання. Інші теми, навпаки, систематизують та поглиблюють знання, отримані на уроках. p align="justify"> При підборі мовного матеріалу враховуються вікові та індивідуальні особливості дітей, специфіка мовного порушення даної групи. Робота ведеться без застосування позапрограмних термінів у суто практичному плані. p align="justify"> Терміни реалізації програмного матеріалу. Програма з корекції ОНР розрахована на 2 роки навчання. p align="justify"> Терміни корекції можуть змінюватись ...
