, касирів. Педагог знайомить учнів зі словами "прилавок", "відділ", "чеки", "продавець", "касир". Надалі на занятті ці слова необхідно виділити, назвати кілька разів, записати на дошці або зміцнити на стенді картки із записами цих слів, тобто провести словникову роботу.
Хід заняття:
Організаційний момент.
Повідомлення теми заняття.
Педагог: Сьогодні у нас буде гра "У магазині іграшок". Ви навчитеся вибирати вподобані іграшки, платити в касу гроші, отримувати чеки і т.д.
Педагог нагадує вихованцям про відвідування магазину і питає: "Які ви бачили іграшки? Хто продає їх? Що можна запитати у продавця? "(Відповідаючи на останнє запитання, діти отраженно за педагогом повторюють питання і прохання, з якими вони звернуться в магазині.) p align="justify">. Навчання діалогу за допомогою дидактичної гри "У магазині іграшок". p align="justify"> Безпосередньо перед грою ведучий відбирає для "продажу" іграшки, картинки, речі, з назвами яких учні добре знайомі. Разом з дітьми розкладає ці предмети на столі (прилавку), влаштовує касу, виготовляє чеки. Потім діти вибирають продавця і касира. Решта вихованці всідаються на стільці навпроти магазину. p align="justify"> Педагог: У нас відкрився магазин. Подивіться, скільки в ньому красивих іграшок! Ви зможете їх купити. Але щоб вам їх продали, треба правильно питати і відповідати на запитання. p align="justify"> Під час "продажу" і "покупки" відбувається розмова. Першим купує іграшку педагог, даючи мовної зразок. Вчитель: Я хочу купити м'яч. Скільки він коштує? Продавець: П'ятнадцять рублів. Покупець йде в касу. Покупець: Отримайте п'ятнадцять рублів. Якщо касир мовчки дає йому чек, вчитель не бере його, а говорить: "Скажи:" Візьміть чек "". Касир: Візьміть чек. p align="justify"> Потім покупець повертається до продавця, віддає йому чек і каже: "Дайте, будь ласка, м'яч". Продавець: Будь ласка. p align="justify"> Далі педагог пропонує одному з учнів небудь купити. При цьому просить інших учнів стежити, чи правильно говорить їхній товариш. p align="justify"> Якщо дитина - покупець мовчки підходить до прилавка і бере ляльку, педагог звертається до продавця: "Не показуй - нехай скаже, яку іграшку він хоче подивитися". Продавець: Скажи, яку іграшку ти хочеш подивитися. Покупець: Ляльку. (Тягне її у продавця.) Вчитель: Скажи повним пропозицією. При скруті дитину правильно побудувати речення педагог дає зразок питання ("Можна подивитися ляльку?") І учень його повторює. p align="justify"> Дорослий звертається до дітей: "Про що ще не спитав Альоша?" - "Скільки коштує?", "Скільки грошей треба?" - лунають голоси. Педагог говорить покупцеві: "Запитай, скільки коштує?". Учень: Скільки коштує? p align="justify"> Продавець називає ціну іграшки.
Потім дитина прямує до каси і отраженно за педагогом каже: "Отримайте двадцять рублів". Касир: ...
