stify"> Крім спілкування з батьками дитина опановує знаннями рідної мови і в дитячому садку, і, спілкуючись з однолітками і т. д. Питання впливу вихователя дитячого садка на мову дитини ми розглянемо у другому розділі.
Глава 2. Вплив вихователя на мову дитини
. Йдеться вихователя
У В«Програмі виховання в дитячому садкуВ» сказано: В«На мова дитини сильно впливає безпосереднє спілкування з дорослими. Вчити дітей слід на кращих зразках рідної мови В». Діти дошкільного віку, наслідуючи оточуючим, переймають не тільки всі тонкощі правильної вимови фраз, але також і ті недосконалості мови, які зустрічаються у дорослих. Від культури мовлення вихователя залежить культура мовлення дітей. [12, стор.78]
Йдеться вихователя, яка знаходитися постійно в полі зору малюків, у спілкуванні зніми, є основним джерелом, з якого діти розуміють зразок рідної мови, культурної мови, тому вона повинна бути не тільки правильної, з ясним і виразним проголошенням всіх звуків рідної мови, але, і витримана в певному темпі, гучності, повинна бути інтонувати виразною, правильно оформленої граматично, зв'язковий, доступною для розуміння, з правильним і точним використанням словесних позначень.
Розповідь, прочитаний вихователем з використанням засобів виразності, викличе у дітей інтерес, змусить їх співпереживати, відчути силу слова, надовго запам'ятати зміст; той же розповідь, прочитаний сухо, у швидкому темпі, без емоцій, може викликати тільки нудьгу і байдужість до художнього твору.
Педагог повинен самокритично ставиться до власної мови і за наявності недоліків у неї прагнути до їх посилення.
Твори художньої літератури розкривають перед дітьми світ людських почуттів, викликаючи інтерес до особистості, до внутрішнього світу героя.
Навчившись співпереживати з героями художніх творів, діти починають помічати настрій близьких і оточуючих його людей. У них починають пробуджуватися гуманні почуття - здатність проявити участь, доброта, протест проти несправедливості. Це основа, на якій виховується принциповість, чесність, справжня громадянськість. p align="justify"> Почуття дитини розвиваються в процесі засвоєння ним мови тих творів, з якими знайомить його вихователь. Художнє слово допомагає дитині зрозуміти красу звучала рідної мови, воно вчить його естетичному сприйняттю навколишнього і одночасно формує його етичні (моральні) подання. p align="justify"> Знайомство з художньою літературою починається з мініатюр народної творчості - потешек, пісень, потім він слухає народні казки, той же метод ми бачили і під час роботи батьків з дитиною. Глибока людяність, гранично точна моральна моральність, живий гумор, образність мови - особливості цих фольклорних творів - мініатюр. Нарешті, хлопцям читають авторські казки, вірші, оповідання, доступні їм....
