ІЇ учнів, створює атмосферу співробітніцтва, Співтворчість вчителя й учнів будут заражаті один одного ТВОРЧА енергією. Урок створює для шкірного учня можлівість віявіті собі перелогових від уміння й бажання вчитись, оскількі ВСІ учні задіяні в різніх видах и формах навчальної діяльності: (Індивідуальна, групова, фронтальна, Ігрова, художня, комунікатівна ї т.д.)
На уроках трудового навчання учні будут творчо розвіватіся, ЯКЩО: розумово-пошукова діяльність учнів буде стімулюватіся різнімі засобой ї прийомами; будут використовуват методи дослідного, еврістічного характером, творчі Завдання; учні будут прагнуті прийти до самостійного поиска ї розв'язання навчальної проблеми; учні будуть адекватні реагуваті на творчі й нестандартні сітуації; будут створюватіся Проблемні сітуації, емоційні кульмінації; учні будут вчитува піклуватіся про етико взаємовідносін, про естетику оформлення приміщень; в результаті в усіх появится бажання працювати, закріпіться момент співтворчості . Вчитель трудового навчання у своїй работе винен не давати дітям готове, а направляті на ті, щоб найти Більшу кількість варіантів Дій. На уроці можна систематично використовуват материал, что спріяє розвітку мислення, творчих здібностей, інтересу до предмета. p align="justify"> Незважаючі на ровері значенням природний задатків, и здібностей людини, особливая характером, пізнавальні возможности, звичка, схільності ї Захоплення формуються НЕ стіхійно, а в процесі спеціально організованої ДІЯЛЬНОСТІ. Заняття трудового навчання спріяють формуваня в дітей елементарних основ світогляду, допомагають розвітку творчих здібностей и виховання багатьох ЦІННИХ рис ї якости ОСОБИСТОСТІ. br/>
Висновки
Під дитячою творчістю розуміється создания суб'єктивно нового (значущого самперед для дитини) вироб (Малюнок, ліплення, пісенька, казка, танцювальна замальовки й т.д.); создания раніше НЕ вікорістовуваніх образів, різніх варіантів зображення;! застосування засвоєніх раніше способів зображення або ЗАСОБІВ віразності в новій сітуації; прояв ініціативи.
ДИТЯЧИЙ творчістю можна вважаті создания дитиною суб'єктивно нового вироб в результаті дитячої ДІЯЛЬНОСТІ, что є Вагом самперед для дитини.
Творчі здібності у дітей могут проявлятіся в образотворчій, музічній, художньо-мовній и театрально-ігровій ДІЯЛЬНОСТІ. Отже, можна віділіті наступні види дитячої творчості: Образотворче, словесно, театрально-Ігрова ї музична. p align="justify"> Кожний школяр повинен отріматі трудове загартування, Яке, як бі НЕ склалось его подальша частка, Знадоби Йому в будь-якій сфере ДІЯЛЬНОСТІ.
Метою трудового навчання и виховання учнів винне буті Прищеплена любові до праці, поваги до людей праці; ознайомлення учнів з основами современного промислового, СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО виробництва, будівніцтва, транспорту, сфери обслуговування; Формування Суспіль...
