ої мови та її подальший розвиток є основою формування монологічного мовлення. Адже розповідь - це самостійне розгорнутий виклад дитиною певного змісту. У методиці традиційно терміном В«розповідьВ» прийнято позначати самостійно створені дітьми монологи різного типу (опис, розповідь, міркування або контамінація). Тут допускається (з лінгвістичної точки зору) термінологічна неточність, оскільки розповіддю ми можемо назвати тільки розповідь. Залежно від джерела висловлювання можна виділити монологи: 1) з іграшок та предметів, 2) по картині, 3) з досвіду, 4) творчі розповіді (розповідання за описом, по пам'яті, за уявою)
Активізувати мовну діяльність дошкільнят дозволяє організація процесу розповідання за допомогою різних прийомів. Основними прийомами навчання розповідання є: спільне розповідання, зразок розповіді вихователем, питання, допоміжні питання, вказівки, виправлення помилок, подсказ потрібних слів, прослуховування дітьми своїх оповідань, записаних на магнітофон, оцінка розповіді. Активізації мовленнєвих умінь також допомагає метод використання моделювання. p align="justify"> Використання моделювання в навчанні має два аспекти. По-перше, моделювання служить тим змістом, який має бути засвоєно дошкільнятами, в результаті навчання і виховання, тим методом пізнання, яким вони повинні оволодіти, і, по-друге, моделювання є тим навчальним дією і засобом, без якого неможливе повноцінне становлення мови . Саме навчання розповідання прийомом моделювання призведе до розвитку зв'язного мовлення, а також сприяє стимуляції самостійної мовної активності. Цей метод дозволяє показати дітям ті явища життя, безпосереднє знайомство з якими неможливо, а також робить навчальний процес більш привабливим. p align="justify"> У даній главі ми познайомилися з думкою різних автором, їх ідеї різноманітні, але всі вони зводяться до одного розуміння: розвиток мови дошкільника досягається більш високого рівня, в ході систематичної організації занять з навчання розповідання, де пріоритетним прийомом виступає метод моделювання. Організація такої системи роботи дає можливість дошкільнятам задовольнити комунікативну потребу, проявити творчу активність, самостійність, а також дозволяє невимушено формуватися плануючої функції мови, однією зі складових готовності дитини до школи. p align="justify"> Використання прийому наочного моделювання дає можливість:
самостійного аналізу ситуації або об'єкта;
розвитку децентрації (вміння змінювати точку відліку);
розвитку задумів-ідей.
У процесі навчання зв'язного описової мови моделювання служить засобом планування висловлювання. Прийом наочного моделювання може бути використаний у роботі над усіма видами зв'язного монологічного висловлювання: переказ; складання розповідей по картині і серії картин; описовий розповідь; творчий розповідь. p align="justify"> Крім цього, педагогічно прави...
