, яка виражається в потреби і можливості формулювати і конкретизувати цілі історичної освіти. p align="justify"> Основними якостями, пов'язані з іміджу сучасного вчителя історії, є: знання, досвід, майстерність у сфері педагогічної діяльності, комунікативні особливості професійної діяльності.
Як відомо, педагогічна праця не терпить шаблону і байдужості, вимагає від вчителя постійного пошуку та креативного мислення, натхнення, ініціативи. Значна частина вчителів історії постійно долучається до новітніх досягнень педагогічної науки, бере участь у наукових дослідженнях і експериментах, апробації нових предметних програм, підручників, веде активний пошук ефективних форм і методів навчання та виховання учнів. Це, безсумнівно, сприяє зміцненню їхнього іміджу, росту педагогічної майстерності, культури, загального кругозору, дозволяє по-новому будувати свою роботу, а в цілому збагачує практику школи новими освітніми технологіями, інноваційними розробками. p align="justify"> У професіограмі вчителя історії важливе місце займає його орієнтація в області свого предмета на методологічному, фактологічному та інструментальному рівнях.
В умови введення інноваційних підходів у систему освіти, професія вчителя історії не мислима без впровадження в практику викладання освітніх технологій навчання, в числі яких пріоритетними є інформаційно-комунікативні технології навчання.
Сучасному вчителю історії необхідно мати здатність до рефлексії та саморефлексії, що буде сприяти аналізу результатів навчання, попередження формування стереотипів мислення та поведінки.
Список літератури
1. Алейникова, М.А. Як подолати нудьгу на уроках історії/М.А. Алейникова// Викладання історії в школі. - 2001. - № 9. - С. 64-68.
2. Баранов, П.А. Про модель професійної компетентності вчителя історії/П.А. Баранов// Викладання історії та суспільствознавства в школі. - 2005. - № 9. - С. 57-62.
. Баранов, П.А. Про тенденції розвитку сучасної шкільної історичної освіти/П.О. Баранов// Викладання історії та суспільствознавства в школі. - 2001. - № 3. - С. 21-26.
4. Боритко, Н.М. Педагогіка: навч. посібник/Н.М. Боритко, І.А. Соловцова, А.М. Байбаков. - М.: Академія, 2007. - 496 с.
5. Вілсон, Г. Мова жестів - шлях до успіху/Г. Вілсон - СПб: Пітер, 2000. - 224 с.
6. Вяземський Є.Є. Історична наука і історична освіта: деякі проблеми теорії та методології/О.Є. Вяземський// Викладання історії та суспільствознавства в школі. - 2001. - № 3. - С. 13-21
7. Вяземський, Є.Є. Т...
