для фізичного і морального розвитку обдарованих дітей (робота з здоров'язберігаючих технологій).
.1.7 Облік особливостей індивідуального розвитку обдарованих дітей, їх інтересів і схильностей (розробка індивідуальних планів роботи з дітьми, програм).
.1.8 Подальше вдосконалення системи курсів за вибором учнів у рамках обов'язкової навчальної навантаження.
.2. Організація і зміст виховної роботи
.2.1 Формування духовної культури, зумовленої традиціями регіону, формування національної самосвідомості (історико-краєзнавчі дослідницькі групи, реферати, доповіді).
.2.2 Розвиток у обдарованих дітей почуття відповідальності за збереження національних і загальнолюдських цінностей, виховання учнів на принципах загальнолюдської гуманістичної моралі (конференції, Комунарськ збори, екологічні шоу, КВН).
.2.3 Забезпечення умов для самореалізації здібностей і схильностей обдарованих дітей (гуртки, секції, створення дитячих творчих об'єднань, груп за інтересами, шкільного театру).
.2.4 Формування високої мовної культури (конкурси читців, літературний салон, музична вітальня).
3. Методична робота
3.1. Функції методичної служби (МС). p align="justify"> .1.1. Розробка та апробація нових педагогічних технологій у роботі з обдарованими дітьми (семінари з учнями, обмін досвідом вчителів, відкриті уроки, конференції, В«круглий стілВ»). p align="justify"> .1.2 Визначення критеріїв ефективності реалізації програми, розробка діагностичних шкал, вимірників.
.1.3 Координація дій вчителів, які працюють з інтелектуально розвиненими дітьми.
.2. Функції заступника директора, який курирує програму.
.2.1 Визначення пріоритетних напрямів просвітницько-освітньої роботи.
.2.2 Коригування складових елементів програми.
.2.3 Забезпечення зв'язку з вузами та громадськими організаціями регіону, міста.
.2.4 Аналіз та узагальнення результатів реалізації програми.
.2.5 Регулювання та корекція освітнього процесу, пов'язаного з реалізацією програми.
.2.6 Організація та проведення семінарів з проблем роботи з обдарованими дітьми.
.3. Функції методичних об'єднань, що працюють з обдарованими дітьми.
.3.1 Розробка діагностичних рекомендацій по роботі з обдарованими дітьми з предмета та обговорення їх на пед-консиліумах, засіданнях МО.
.3.2 Розробка діагностичних шкал, вимірювання просування дітей у їх розвитку.
.3.3 Підбір завдань підвищеного рівня складності для обдарованих дітей.
.3.4 Узагальнення та систематизація рез...
