ультатів діяльності МО, вчителі, дослідницької діяльності учнів.
4. Створення умов для участі у творчих конкурсах
Оскільки ознакою інтелектуального розвитку, обдарованості є вміння вирішувати творчі завдання і інтерес до них, організація роботи включає в себе наступні пункти.
.1. Соціально-психологічне забезпечення програми. p align="justify"> .1.1. Створення психолого-розвивального простору як найбільш благоприятствующего для реалізації програми. p align="justify"> .1.2 Навчання обдарованих дітей навичкам підтримки психологічної стабільності.
.1.3 Підготовка обдарованих і здібних дітей до участі в регіональних сесіях.
.2. Удосконалення організаційних основ, системи підготовки та організації інтелектуальних конкурсів, олімпіад, марафонів для обдарованих дітей.
.2.1 Основою формування системи виступає В«занурення в культуруВ», функціями - навчальна, розвиваюча і виховує, а організуючим початком системи є гра, колективна творча справа (КТД).
.2.2 Залучення учнів школи, інтелектуально розвинених дітей до підготовки, організації та підбору завдань для проведення змагань.
.2.3 Розробка матеріалів для проведення конкурсів з урахуванням досягнень сучасної науки.
.2.4 Організація творчих об'єднань учнів, предметних гуртків, НОУ.
.2.5 Зв'язок з обласними творчими об'єднаннями, участь у регіональних сесіях обдарованих і здібних дітей.
5. Підготовка вчителів
5.1.Учітель в системі реалізації програми.
.1.1. Розробка системи діагностики рівня професійної компетентності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми. p align="justify"> .1.2 Розробка системи стимулювання вчителів, які працюють з інтелектуально розвиненими дітьми.
.2. Функціональні обов'язки вчителів, які працюють з обдарованими дітьми.
.2.1 Організація і проведення занять.
.2.2 Розробка, коректування, удосконалення програми.
.2.3 Підготовка учнів до олімпіад, конкурсів шкільного, міського, обласного рівня.
.2.4 Організація та контроль за заняттями, виконанням освітніх програм, індивідуальних програм інтелектуального розвитку дітей.
.2.5 Узагальнення і систематизація матеріалів та результатів роботи, творчих звітів, підготовка методичних рекомендацій з організації роботи.
.3. Соціально-психологічне забезпечення. p align="justify"> .3.1 Організація постійно діючого семінару В«Обдаровані діти в умовах масової школиВ» із залученням вузьких фахівців.
.3.2 Розробка алгоритмів, пам'яток для вчителів, класних керівників.
...
