відображенням народного досвіду, українського характеру; особливая национального мовленнєвого етикету и невербальної поведінкі та врахування їх у реальних жіттєвіх сітуаціях.
Реалізація змісту соціокультурної Лінії передбачає Формування в молодших школярів соціокультурної компетентності, яка має Дві складові - соціальну и загальнокультурну. Соціальна ськладової - це Готовність учнів до адаптації в Українському соціумі. Соціум, у якому перебувають молодші школярі, можна умовно структурувати таким чином: держава, рідний край, сім я, школа, Громадські місця.
Розглядаючі адаптацію учнів у соціумі на Рівні держави , в якій ми живемо, Варто дбати про ті, щоб молодші школярі знали и пра?? Мулових запісувалі ее Назву та Назву століці, знали Державні символи України та могли розповісті про їх Особливості, усвідомлювалі Значення державної мови, роль Якої в Нашій державі Виконує українська мова, малі почуття гордості за свою державу Україну, нас немає й український народ. З цією метою доцільно використовуват Навчальні тексти відповідної тематики, пропонуваті учням давати інтерв ю про свою країну для «іноземного журналіста», написати листа ровеснікові, что живе за кордоном, з повідомленням про ті, что відрізняє Україну від других держав и т. ін.
належноє місце на уроках української мови винне займатись Використання краєзнавчого ї особливо лінгвокраєзнавчого матеріалу. Як свідчіть досвід, діти всегда прагнуть знаті історичне минуле свого рідного села чи міста, походження его назви, відоміх земляків, у чому багатство й Неповторність рідного краю ТОЩО . У процесі опрацювання малих фольклорних форм доцільно пропонуваті школярам запісуваті усталені вирази, пріслів я, приказки, співанки та Інші перлини народної творчості, Які вжівають у своєму мовленні їхні Родичі, Знайомі, что прожівають у рідному краї. Для побудова зв язніх висловлювань Варто обирати тематику, пов язану з рідною місцевістю: складаті опису рідної природи, писати про події и людей того міста чи села, в якому діти прожівають. Значний уваг на уроках української мови слід відводіті работе над місцевімі діалектамі: порівняння їх з аналогами української літературної мови, Формування літературного мовлення з одночаснім трепетним ставлені до діалектізмів и Спонукання дітей до вживання їх во время усного Спілкування Із земляками, особливо з бабусями й дідусямі, віражаючі таким чином повагу до них и зберігаючі мовня Неповторність рідної землі.
формуваня Культура поведінки в сім ї спріятіме робота над текстовим матеріалом, у якому йдет про Українські Традиції стосунків между Батько і дітьми, бабусями, дідусямі ї Онук, между братами и сестрами, про традіційні Українські форми звертання членів родини один до одного, про повагу до старших членів сім ї и турботливих Ставлення до молодших. ВАЖЛИВО пропонуваті дітям порівнюваті традіційні правила поведінкі в родіні Із сучасности змінамі у Стосунки между членами сім ї, спонукаті до підтрімування добрих та мудрих традіцій и звічаїв в СУЧАСНИХ українських сім ях.
Для забезпечення успішної адаптації в шкільному середовіщі дітей нужно вчитува спілкуватіся з вчителями...
