gn="justify"> - 7 балів - середній.
- 3 бали - низький.
- 1 бал - дуже низький.
Додаток 5
Тематичний план роботи за програмою «Азбука доброзичливості»
№Тема ігрового сеансаЦельСодержаніе1 +2341 «Ми разом» (додаток 1) - розвиток емпатії;-формувати вміння співпереживати, розуміти стан другого1. Привітання. 2.Просмотр мультфільму «Гидке каченя» (реж. В.Дегтярев, к/с «Союзмультфільм», 1956 р тривалість 18мін.24 сек). 3.Упражненіе «Закінчи пропозицію». 4.Упражненіе «Розкажи». 5. Гра «Я + ТИ». 6.Рефлексія2 «Усмішка» Формування вміння налагоджувати діалог1.Пріветствіе. 2.Прослушіваніе казки «Плаваючий фонтан». Аналіз. 3.Просмотр мультфільму «Крихітка Єнот» (реж. О.Чуркін, к/с «Союзмультфільм», 1974 г, тривалість 9 хв). 4.Ігра «Сумний Іванко і сумна Анечка». 5. Рефлексія 6.Рефлексія3 «Ласкаві руки» Формування вміння співпереживати, надавати допомогу у важкій сітуаціі1.Пріветствіе. 2.Просмотр мультфільму «Мама для мамантенка» (реж. О.Чуркін, к/с «Союзмультфільм», 1981 г, тривалість 8 хв. 02 сек). 3. Малювання на тему «Моя мама!». 4.Ігра «Я-ти-он-вона». 5. Рефлексія.4 «Жадібність» -розвиток здатності співпереживати і співчувати;- Формування комунікативних навиков1.Пріветствіе. 2.Прослушіваніе казки «про зайчика, який не хотів ділитися». Програвання казки. 3.Просмотр мультфільму «Два жадібних ведмежати» (реж. У Дегтярьов, к/с «Союзмультфільм», 1954 г, тривалість 9 хв. 22 сек.). 4.Релаксація 5. Рефлексія5 «Добре серце» (додаток 2) Формування установки на емоційну підтримку іншого в кризовій ситуації;-отработка емпатійного слухання, розуміння і прийняття почуттів іншої человека.1.Пріветствіе. 2.Ігра «Візьми і передай». 3.Прослушіваніе казки «Слоненя Кузя». 4. Гра «Знайди друга». 5.Просмотр мультфільму «Рукавичка» (реж. Р Качановв, к/с «Союзмультфільм», 1967 г, тривалість 9 хв. 55 сек.). 6. Релаксація.
Мультфільми підібрані таким чином, що кожен з них розглядає один з принципів толерантності:
прийняття власної індивідуальності;
налагодження діалогу;
уважне ставлення до оточуючих;
вміння поважати іншу думку;
прийняття інших людей.
Провівши роботу за програмою «Азбука доброзичливості» з «експериментальної» групою ми помітили, що у дітей:
підвищився рівень групової згуртованості, змінилися взаємини між дітьми, стали доброжелательнее;
розширилися прояви щирих почуттів;
з'явилася симпатія між учасниками групи;
підвищилися комунікативні навички
Конспект ігрового сеансу «Ми разом» з переглядом мультфільму «Гидке каченя» »до Програми« Азбука доброзичливості ».
Необхідний матеріал: телевізор, відеоплеєр, диск з мультфільмами.
Примітка. У процесі перегляду мультфільму вихователь натискає кнопку «Стоп» або «Пауза» в місцях, зазначених у конспекті, після чого слід завдання дітям. Після закінчення виконання завдання, перегляд поновлюється.
Хід ігрового сеансу
(Всі діти сидять у колі на стільцях).
. Привітання
Вихователь: «Добрий день, дорогі хлопці! Я рада вас бачити і сподіваюся на цікаву роботу під час освітнього процесу. Давайте візьмемося за руки і привітаємося. Для початку, скажімо «Здрастуйте! Звичайним голосом, другий раз крикнем голосно, а третій вимовимо вітання тихо-тихо, щоб ніхто не почув ... Молодці! »»
. Перегляд мультфільму
Вихователь: «Скажіть, будь ласка, ви любите мультфільми? .. Я теж їх люблю і пропоную зараз переглянути мультфільм« Гидке каченя ». Є одне правило - дивитися потрібно уважно, тому що я буду задавати питання. Ви готові? .. »
(«Стоп» №1: качка з каченятами прийшла на пташиний двір.)
Питання для обговорення:
· Скільки яєць було у качки?
· Скільки каченят вилупилося?
· Що сталося з четвертого яйцем
· Хто побачив 4-го каченяти і засміявся?
· Куди вони пішли всі разом, і що по дорозі трапилося з четвертого каченям?
· Що сказала мама про 4-го каченяти?
. Вправа «Закінчи пропозицію»
Мета: виявити емоційне ставлення близької людини до дитини.
Вихователь: «Кожен з вас по колу повинен закінчити речення« Моя мама (тітка, бабуся) називають мене ... ». Почну я ... ».
. Вправа «розкажи!»
