івців і менеджерів фірми, запросити зовнішніх викладачів, тренерів, експертів. Компанії зазвичай використовують змішані форми навчання, а великі організації створюють власні навчальні центри та корпоративні університети. p align="justify"> Методи навчання персоналу - способи, при яких досягається оволодіння знаннями, вміннями, навичками навчаються.
Професійне навчання - процес формування у співробітників організації специфічних професійних навичок постредством спеціальних методів навчання.
Активні методи навчання включають в себе будь-які способи, прийоми, інструменти розробки, проведення та вдосконалення процесу навчання чому-небудь, які відповідають наступним вимогам :
В· Пріоритет характеристик, запитів, особливостей навчаються у розробці та організації процесу навчання
В· Співробітництво навчаються і викладача (в даному сенсі - інструктора, координатора навчання) у плануванні та реалізації всіх етапів процесу навчання (від визначення навчальних цілей до оцінки ступеня їх досягнення).
В· Активне, творче, ініціативне участь навчаються у процесі отримання необхідного їм результату навчання.
В· Максимальна наближеність результатів навчання до сфери практичної діяльності учнів; придатність результатів до практичного впровадження, розвитку і вдосконаленню після закінчення навчання
В· Розвиток - разом із специфічними досліджуваними навичками - прийомів ефективного навчання
Таким чином, застосування системи активних методів навчання, розробленої і вдосконалюваній залежно від особливостей конкретних навчальних ситуацій, цільових аудиторій є одним з ключових елементів у реалізації ідеї безперервного навчання, правління накопиченням і розвитком навичок і знань індивідів для активної ж (само) реалізації.
Проблема наявності адекватно кваліфікованих, гнучких, здатних до самонавчання та саморозвитку, ефективному плануванню освітніх і кар'єрних шляхів кадрів - насамперед у галузі управління - є однією з ключових у забезпеченні успіху розвитку підприємства.
У сучасних умовах швидкого старіння професійних навичок здатність організації постійно підвищувати кваліфікацію своїх співробітників є одним з найважливіших факторів успіху.
Причини необхідності навчання персоналу підприємства полягають у наступних тезах.
. Підвищення кваліфікації . Озброєний новими знаннями співробітник може генерувати нові ідеї і легко впорається з багатьма проблемами.
. Мотивація. Отримуючи додаткові знання за рахунок компанії, працівник відчуває турботу керівництва про свою персону. Розуміючи, що в нього вкладають гроші, він починає прагнути до максимальної продуктивності на своєму робочому місці.
. Специфіка професії . Співробітники медичних установ, програмісти, бухгалтери та ряд інших фахівців за статусом зобов'язані йти в ногу з прогресом у своїй галузі. Інакше вони втратять кваліфікацію.
. Відповідність стандартам . У деяких випадках, наприклад, для проходження сертифікації міжнародної системи якості, підприємство повинно включати в свою структуру, поряд з іншими обов'язковими умовами, і постійно діючу систему навчання персоналу.
. Міжнародне співробітництво . Наявність певної кількості дипломів і сертифікатів у співробітників може мати істотне значення в деяких видах бізнесу (наприклад, ІТ). Це є обов'язковою умовою для отримання статусу партнера (а разом з ним і ряду переваг) великої міжнародної корпорації.
. Відсутність фахівців . Найчастіше необхідність навчання працівників фірми обумовлена ​​відсутністю на ринку вже готових фахівців. Тут уже без перекваліфікації ніяк не обійтися. Освоюючи нове для Росії виробництво, а значить і технології, компанія бере на себе завдання підготовки кадрів.
. Стратегія компанії . У деяких фірмах навчання персоналу входить у виробничу стратегію - там прагнуть виховувати свої управлінські кадри з "нуля"
До принципів вибору методу навчання персоналу найчастіше відносять: об'єктивність, надійність, достовірність, доступність, а також принцип відповідності загальній кадровій політиці організації.
