піталу, повинен включати два базових напрямки: матеріальне забезпечення процесів самовідтворення і відтворення найманих працівників та їх соціальне забезпечення. Взаємозв'язок матеріального і соціального на сьогоднішній день більше посилилася, ніж у 1990-і рр.. Так, за період 2004 - 2007 рр.. збільшилася значимість таких показників при виборі сфери прикладання людського капіталу, як надання соціальних гарантій, додатковий соціальний пакет, можливість професійної реалізації, престижність роботи. За 1996 - 2004 рр.. частка працівників, які вважають оплату своєї праці справедливою, знизилася в 7 разів. Головним чинником у визначенні гідного рівня оплати праці поступово стає суб'єктивна оцінка працівниками значущих сторін праці. Дану тенденцію підтверджує освіту в Росії соціального шару "Працюючі бідні". p> Встановлені державою норми в сфері оплати праці й оподаткування обмежують можливості збільшення витрат підприємств на підвищення матеріальної і соціальної забезпеченості відтворення людського капіталу. Так, наприклад, пільги, закріплені в Податковому кодексі РФ (НК РФ) і пов'язані з навчанням працівників, не стосуються навчання в закладах середньої та вищої професійної освіти. До набуття чинності ПК РФ можна було частину витрат, пов'язаних з підготовкою та перепідготовкою працівників, віднести на собівартість продукції, що випускається або надаваних послуг (не більше 4% фонду оплати праці підприємства), але в такому випадку ми повинні були збільшувати ціну реалізації продукції (послуг), щоб отримати задану норму прибутку. Однією з умов і отримання податкових пільг, і віднесення витрат на перепідготовку на собівартість продукції є наявність державної ліцензії та акредитації у організації, що надає освітні послуги. Таким чином, підприємства виявляються у своєрідній "Інституційної пастці". З одного боку, витрати на перепідготовку кадрів необхідні в умовах збільшення темпу оновлення знань та інформації, а також наявності в сукупній робочій силі великої групи найманих працівників, що отримали професійну підготовку в СРСР і період перебудови. З іншого боку, держава усунулася від соціально-професійних проблем населення, не створює стимулів для їх вирішення підприємствами та організаціями. Одним з можливих напрямків скорочення масштабів даної проблеми для підприємств є створення корпоративних університетів, власних центрів з перепідготовки та стимулювання наставництва. У короткостроковому періоді створення корпоративних університетів і навчальних центрів вимагає значних матеріальних вкладень. Але реалізація в рамках навчальних програм стратегічних цільових установок компанії дозволить у перспективі скоротити витрати на підтримку належного рівня організаційної культури та корпоративної поведінки за рахунок первинної внутрішньофірмової соціалізації працівників.
У Росії навчальні центри створюються, як правило, на підприємствах сфери природних монополій та з дуже великим штатним числом співробітників. Малий і середній ...
