вну участь. p align="justify"> Такі арифметичні фізкультхвилинки можна час від часу проводити, ускладнюючи завдання в міру набуття дітьми нових знань. Вони закріплюють пройдений матеріал і дають дітям можливість відпочити з користю, з інтересом. p align="justify"> Існує безліч ігор для уроків. Кожна гра має свої цілі і завдання. Одні спрямовані на відпочинок дітей, інші на закріплення набутих знань, третє - на перевірку кмітливості та волі до перемоги. Деякі ігри допомагають дітям розкріпачитися, відчути свою значимість у колективі. br/>
Вплив ігор на розвиток дитини, її особистості
Учень початкової школи психологічно включений в гру. Він вільно і самостійно вибирає для себе ту або іншу іграшку, придумує той чи інший сюжет, включає в свою гру однолітка, і вони діють за правилами, які вони самі встановили. Гра творить довільність на добрій волі самої дитини, гра організовує його почуття, його моральні якості. Подолання самого себе в умовах гри вже дається дитині, приносить йому справжнє задоволення і розвиває його як особистість. p align="justify"> Сама ігрова діяльність впливає на розвиток уваги, пам'яті, мислення, уяви, всіх пізнавальних процесів. Гра вимагає від дитини включеності в свої правила: він повинен бути уважним до развивающемуся сюжетом у спільній грі з однолітками; він повинен запам'ятовувати, який камінчик (трісочка, шматочок паперу та ін) що позначає; він повинен швидко зміркувати, як вчинити в несподівано виниклої ситуації; він повинен уявити собі відсутній предмет або уявну ситуацію і діяти так, щоб інші учасники гри його зрозуміли і були задоволені його вигадкою. Таким чином, в ігровій діяльності формується довільність психічних процесів, коли дитина може слідувати свідомої мети. p align="justify"> В умовах гри діти зосереджуються краще, і запам'ятовують більше, ніж в умовах, коли їм пропонують просто запам'ятати. Свідома мета (зосередити увагу, запам'ятати і пригадати) виділяється для дитини раніше і легше всього в грі. Самі умови гри вимагають від нього зосередження на предметах, включених в ігрову ситуацію, на утриманні розігруються дій і сюжетів. Якщо дитина не може або не хоче бути уважним до того, що вимагає від нього майбутня ігрова ситуація, якщо не рахується з умовами гри, то він просто виганяється однолітками. Потреба у спілкуванні з однолітками, в їх емоційному заохоченні змушує дитину до цілеспрямованого зосередження і запам'ятовування. Цілеспрямованість, здатність до вольових зусиль - необхідна для розвитку особистості якість. Гра не безцільна забава. Багатогодинні, часто виснажливі вправи дітей, які освоюють гру в класи, стрибки через мотузочку, накидання ласо, руху з м'ячем, дають свій позитивний результат. Граючи, діти завжди виконують завдання освоєння дій саме з цим предметом, дотримуючись певних правил. Скільки зусиль над собою добровільно робить дитина в грі. p align="justify"> Ситуація ігри робить...
