сихофізіологічного статусу дитини вимогам ситуації шкільного навчання, оволодіння якої з ряду причин стає скрутним або, у крайніх випадках, неможливим. У Нині подібні труднощі, за даними різних авторів, відчувають від 15 до 40% учнів початкових класів загальноосвітньої школи, причому відзначається тенденція до подальшого зростання їх кількості. З урахуванням таких масштабів, а також найбільш ймовірних негативних наслідків цього явища, виражаються у формуванні стійких видів соціально-психічної дезадаптації, порушень поведінки, що сягають рівня клінічної та кримінальної вираженості, проблему порушення процесу шкільної адаптації слід віднести до однієї з найбільш серйозних соціальних проблем сучасності, вимагають вже не стільки поглибленого вивчення, скільки невідкладних пошуків продуктивного рішення.
В якості загального напрямки роботи з першокласниками на етапі адаптації до школи слід розвивати адекватну самооцінку і рівень домагань, впевненість у свої здібності, мотивацію досягнення успіху і постійно створювати ситуацію успіху в освітньому процесі, сприяти підвищенню ступеня емоційної включеності батьків у справи дитини. Успіх у навчанні - єдине джерело внутрішніх сил дитини, що породжує енергію для подолання труднощів, бажання вчитися.
Бібліографічний список використаних джерел
1. Адаптація дитини в школі: діагностика, корекція, педагогічна підтримка: Зб. метод. мат. для адмін., педагогів і шк. психол./Битянова М.Р. - М.: образоват. центр В«Педагогічний пошукВ», 1997.
2. Алейникова, Т.В. Вікова психофізіологія. Підручник для студентів вищих навчальних закладів/Т.В. Алейникова. - Ростов-на-Дону УНІЇ валеології РГУ, 2002. p> 3. Александровська, Е.М. Соціально-психологічні критерії адаптації до школі/Е.М. Александровська. - М., 1988. - 153с. p> 4. Андрющенко, Т.Ю. Корекція психологічного розвитку молодших школярів на початковому етапі навчання/Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. // Питання психології. - 1993, № 1. p> 5. Артемов, С.Д. Соціальні проблеми адаптації/С.Д. Артемов. - М., 1990. - 180с. p> 6. Бал, Г.А. Поняття адаптації та її значення для психології особистості/Бал Г.А. // Питання психології. - 1989, № 1. p> 7. Батуєв, А.С. Вища нервова діяльність/Бату А.С. - М.: Вища школа, 1991.
8. Безруких, М.М. Труднощі навчання в початковій школі: Причини, діагностика, комплексна допомога/М.М. Безруких. - М.: Ексмо, 2009. - 464 с. p> 9. Божович, Л.М. Особистість і її формування в дитячому віці/Л.М. Божович. - М., 1968. - 267с. p> 10. Вершиніна, Т.І. Виробнича адаптація робочих кадрів/Т.І. Вершиніна. - Новосибірськ, 1979. - 354с. p> 11. Вікові можливості засвоєння знанні/За ред. Д.Б. Ельконіна і В. В. Давидова. - М., 1966. p> 12. Волікова, Т.В. Учитель і сім'я/Волікова Т.В.. - Москва, 1987. p> 13. Волочков, А.А. Суб'єкт активності та розвиток індивідуальності підлітка (Теорія, практика, діагностика)/А.А. Волочков. - Перм: видавництво ПОІПКРО. - 2002. - 262с. p> 14. Виготський, Л.С. Зібрання творів. Т. 5/Л.С. Виготський - М.: Педагогіка, 1983. - 251 с. p> 15. Давидов, В.В. Психічний розвиток у молодшому шкільному віці/Давидов В.В. // Вікова та педагогічна психологія/За ред. А. В. Петровського. - М., 1979. p> 16. Данилова, М.М. Психофізіологія/Данилова М.М. - М.: Аспект Пресс, 1998. p> 17. Дитяча психологія. Методичні вказівки. Автор-упорядник Р.П. Ефимкина. - Новосибірськ: Науково-навчальний центр психології НГУ, 1995. p> 18. Діагностична та корекційна робота шкільного психолога/За ред. І.В. Дубровиной. - М. - 1987. p> 19. Дорожевец, Т.В. Вивчення шкільної дезадаптації/Т.В. Дорожевец. Вітебськ, 1995. - 182с
20. Зимова, І.А. Педагогічна психологія: Підручник для вузів/Зимова І.А. - Вид. Друге, дод., испр. і перероб. - М.: Логос, 2004. p> 21. Ібрагімова, В.М. Робота вихователя з батьками учнів 1 класу/Ібрагімова В.М. // Початкова школа. - 1988. - № 10. p> 22. Ключникова, Г.А. Методика вивчення самооцінки школярів/Г.А. Ключникова// Питання психології. - 1984. - № 1. p> 23. Коган, А.Б. Основи фізіології вищої нервової діяльності/Коган А.Б. - М.: Вища школа, 1988. p> 24. Коломінський, Я.Л. Вчителю про психології дітей шестирічного віку/Я.Л. Коломінський, Е.А. Панько. - М., 1988. - 265с. p> 25. Кон, І.С. Соціологія особистості/І.С. Кон. - М., 1973. - 352с. p> 26. Короткий психологічний словник/Ред.-упоряд. Л.А. Карпенко; За заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - 2 вид., Расш., Испр. і доп. - Ростов н/Д: вид-во В«ФеніксВ», 1999.
27. Кулагіна, І.Ю. Вікова психологія (Розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний посібник/Кулагіна І.Ю. - 4-е вид. М.: Изд-во Ун-та Російської академії освіти, 1998.
28. Леонтьєв, О.М. Потреби, мотиви, емоції/Леонтьєв О.М. - М., 1971. p> 29. Лурія, А.Р. Нейропсихологія пам'яті/Лурія А.Р. - М.: Педагогіка, 1974. p> 30. Люблінська, А.А. Вчителю про психології молод...
