учні в думках проводять Дії, необхідні для формоутворення проектованого об »єкту, прогнозуючі можливий результат.
Таким чином, в процесі роботи у них розвіваються просторові здібності, образне мислення, віробляється Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ.
Таким чином, ми виявило Особливості проявити и развития здібностей учнів старших класів до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ у позашкільній работе засобой комп ютерних технологій
2.2 Методика и організація проведення педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ
Основна мета експериментального Дослідження - експериментальна перевірка ефектівності! застосування комп ютерних технологій навчання учнів старших класів у позашкільній работе, что Забезпечує успішній Розвиток здібностей до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ.
Завдання ЕКСПЕРИМЕНТ:
- визначення контрольних и експериментальних груп;
експериментальна перевірка методики! застосування комп ютенрніх технологій, что Забезпечують індівідуальну траєкторію розвітку здібностей в учнів старших класів до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ у позашкільній работе;
Виявлення уровня развития здібностей до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ в учнів старших класів, что брали участь в експериментально дослідженні, с помощью АНАЛІЗУ якості графічніх робіт и тестування;
Підведення Підсумків експериментальної роботи і аналіз ее результатів.
Експеримент проходив з 2011 по 2012 Навчальні роки и включав констатувальний, пошуковий, формувальній та та порівняльній етапи.
У експеріменті брали участь студенти учні 10-11 класів, Які проходили навчання у Рівненському міжшкільному навчально-виробничим комбінаті. Всього в експериментальний навчанні брало участь 75 мужчина. З них в контрольних групах Навчаюсь 38 старшокласніків, в експериментальних - 37 старшокласніків. ЕКСПЕРИМЕНТ Було охоплено 4 Навчальних підгрупі, что Вивчай профільній курс «Основи дизайну».
Достовірність результатів Дослідження забезпечувалася! застосування Наступний науково-педагогічних методів:
. Проведення педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ, что Включає:
констатувальний етап ЕКСПЕРИМЕНТ;
пошуковий етап;
формувальній етап ЕКСПЕРИМЕНТ;
порівняльній.
Візуальне спостереження за процесом и результатами графічної ДІЯЛЬНОСТІ старшокласніків на занятть профільного курсу «Основи дизайну»;
Аналіз якості графічніх робіт старшокласніків при віконанні Завдання з елементами дізайнерської творчості на Основі Розроблення крітеріїв їх ОЦІНКИ.
Анкетування старшокласніків експериментальних груп.
Бесіди Із Старшокласник.
Порівняльній аналіз уровня развития здібностей до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ у старшокласніків контрольних и експериментальних груп на Основі АНАЛІЗУ якості Виконання графічніх Завдання з елементами творчості.
Основною метою констатуювального ЕКСПЕРИМЕНТ Було:
Виявлення здібностей до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ учнів у процесі навчання;
визначення контрольних и експериментальних груп.
В ході Бесід Із учнямі удалось з «ясувати, что більшості з них подобається Такі тими з програми як Малюнок, живопис...
