бговорюють 3-4 придуманих сюжету, а один можна розповівши докладно як« справжню »казку. Можливий варіант, коли деп придумують продовження по ланцюжку, а потім вчитель повторює готові? сюжет.
4. Гра Віяло raquo ;.
Дана гра використовується для розвитку фантазії і навичок комбінаторики для дітей молодшого шкільного віку. Дітям пропонувалося кілька карток із зображенням предметів або казкових героїв. На картці намальовані зображення 3-4 предметів (ліворуч і праворуч від центру). У центрі дитина повинна намалювати складний (казковий) предмет, в якому як би з'єдналися предмети з правої і лівої половини.
. Гра Архімед raquo ;. Ця гра, заснована на активній роботі фантазії, є прекрасним засобом стимулювання до навчальної діяльності. При вивченні творів дітям пропонується ряд проблем. Завдання хлопців дати якомога більше ідей для вирішення цих проблем. Наприклад, при роботі над казкою В.П. Катаєва «Цветик-семицветик» - Якому людині можна бути господарем такого чарівного квітки?
. Гра Сценарій raquo ;. За короткий проміжок часу діти спільно повинні придумати сценарій до фільму. Кожна дитина пропонує придумати назву одного або двох предметів з досліджуваного твору. Потім діти придумують історію, в якій повинні фігурувати всі названі персонажі.
. Гра Навпаки raquo ;. При вивченні будь-якого твору, учні повинні поміняти характери героїв і уявити, яка б вийшла казка.
Однією зі складних, але цікавих форм творчої перебудови текст є його інсценування. Переходом від звичайного читання до інсценування служить читання за ролями. При переказі діти передають лише діалоги, а ведучий (дитина) коротко змальовує обстановку, на тлі якої протікає дію.
Крім вищеописаної роботи над розвитком уяви і його взаємозв'язку з емоціями, інтересами і особистісними якостями, можна використовувати такі прийоми, як словесне малювання, написання творчих робіт, ілюстрування творів.
Таким чином, був проведений експеримент, що включав різні види творчих завдань на основі фольклорних жанрів, спрямовані на розвиток уяви молодших школярів.
Результатом нашої роботи стало - створення літературно-творчого куточка в класі, де виставляються найбільш цікаві роботи учнів і проведення фольклорних свят і позакласних заходів за жанрами фольклору.
Результати контрольного експерименту
Для визначення ефективності впливу засобів фольклору на розвиток творчої уяви було проведено контрольний експеримент.
Даний експеримент припускав вирішення наступних завдань:
1. Виявити рівень розвитку уяви в експериментальному контрольному класі.
2. Зіставити результати контрольного експерименту з даними першого констатуючого експерименту, і на підставі цих даних зробити висновок про ефективність використання коштів фольклору на уроках літературного читання для розвитку творчої уяви молодших школярів.
Контрольний експеримент проводився за тими ж методиками, що і констатуючий.
Учням було запропонована аналогічна методика, тільки вдруге вони повинні були описати «яблуко» очима Василини Прекрасної і Баби Яги. Крім того, була проведена методика на основі тесту Є. Торренса «Неповні фігури». Отримані дані узагальнені в таблиці 2.2.4
Таблиця 2.2.4 Рівні розвитку уяви (результати методики Е. Торренса) в контрольному та експериментальному класах
классКачественние рівні розвитку уяви учнів (%) 1234562 А1015202020152 Б81016203016 Методика «Вербальна фантазія». Результати проведеної методики в контрольному 2 А класі також представлені в узагальненій таблиці 2.2.5.
У таблиці в стовпцях позначені під номерами:
· швидкість процесів уяви
· незвичайність, оригінальність образів
· багатство фантазії
· глибина і опрацьованість образів
· виразність, емоційність
· загальна кількість набраних балів
Таблиця 2.2.5 Результати методики «Вербальна фантазія»
№Фамілія, імя1234561. Аркибаева Асем2121172. Бекішева Сауле1221173. Беркенов Самат1111154. Волинцеве Лена2221185. Волков Гавріл2211176. Вишнякова Галя22222107. Дронін Сергей1221178. Іскакова Асем1111159. Кочетова Люда22211810. Кузьменко Саша21111611. Лім Саша22211812. Миколаєва Галя11111513. Нікуліна Оля222221014. Орзибаев Серік222221015. Жаналін Мадіхан11100316. Серікова Раушан11100317. Степенова Даша21111618. Салпенова Дінара21111619. Темірбаев Рахат21100420. Тлеуленова Діля21010421. Шаяхметов Ч...
