нності НЕ значущі.
Ми отримали незначущі відмінності за даним показником. Тобто у студентів мехмату і студентів менеджерів істотно не розрізняються уявлення про дружелюбність лідера. Більше того, середні значення перебувають на помірному рівні у студентів мехмату і студентів менеджерів, це означає, що лідер за їхніми уявленнями повинен бути схильним до співпраці, кооперації, гнучким і компромісним при вирішенні проблем і в конфліктних ситуаціях, ініціативним ентузіастом в досягненні цілей групи, товариським, прагнучий допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити визнання і любов, проявляти теплоту і дружелюбність у відносинах.
Шкала Альтруїстичний має нормальний розподіл, отже, застосовуємо Т-критерію Стьюдента.
Таблиця 24. Результати порівняння уявлень про альтруїзмі лідера у студентів мехмату і студентів менеджерів за допомогою Т-критерію Стьюдента (за опитувальником Лірі).
ПоказательСр. знач. студенти мехматаСр. знач. студенти менеджер-крітерійР * Альтруїстичний 7,5 7,0 0,312 0,760
Умовні позначення: * при р (рівень значимості) lt; 0,05
Відмінності НЕ значущі.
Ми отримали незначущі відмінності за даним показником. Тобто у студентів мехмату і студентів менеджерів істотно не розрізняються уявлення про альтруїзмі лідера. Більше того, середні значення перебувають на помірному рівні у студентів мехмату і студентів менеджерів, це означає, що лідер за їхніми уявленнями повинен бути відповідальним по відношенню до людей, делікатним, м'яким, добрим, безкорисливим і чуйним, емоційне ставлення до людей проявляє в співчутті, симпатії, турботі, ніжності, вміє підбадьорить?? і заспокоїти оточуючих.
Шкала загальний показник Домінування має нормальний розподіл, отже, застосовуємо Т-критерію Стьюдента.
Таблиця 25. Результати порівняння уявлень про загальному показнику домінування лідера у студентів мехмату і студентів менеджерів за допомогою Т-критерію Стьюдента (за опитувальником Т. Лірі).
ПоказательСр. знач. студенти мехматаСр. знач. студенти менеджер-крітерійР * Загальний показник Домінування 16,100 15,525 0,376 0,713
Умовні позначення: * при р (рівень значимості) lt; 0,05
Відмінності НЕ значущі.
Ми отримали незначущі відмінності за даним показником. Тобто у студентів мехмату і студентів менеджерів істотно не розрізняються уявлення про домінування лідера. Більше того, середні значення перебувають позитивні (мають знак + ) у студентів мехмату і студентів менеджерів, це означає, що лідер за їхніми уявленнями повинен домінувати, вибираючи, або лідерство через агресію, або демократичний стиль поведінки в групі.
Шкала Егоїстичний має нормальний розподіл, отже, застосовуємо Т-критерію Стьюдента.
Таблиця 26. Результати порівняння уявлень про загальному показнику дружелюбності лідера у студентів мехмату і студентів менеджерів за допомогою Т-критерію Стьюдента (за опитувальником Т. Лірі).
ПоказательСр. знач. студенти мехматаСр. знач. студенти менеджер-крітерійР * Загальний показник Дружелюбності 0,125 - 0,300 0,179 0,860
Умовні позначення: * при р (рівень значимості) lt; 0,05
Відмінності НЕ значущі.
Ми отримали незначущі відмінності за даним показником. Тобто у студентів мехмату і студентів менеджерів істотно не розрізняються уявлення про загальному показнику дружелюбності лідера. Але якщо дивитися на знак середніх значень, то у студентів мехмату він позитивний, що говорить про те, що лідер за їхніми уявленнями частіше використовує демократичний стиль, а у студентів менеджерів знак негативний, це означає, що лідер за їхніми уявленнями повинен домінувати, вибираючи лідерство через агресію. Далі перевіряємо взаємозв'язок якостей Реального Я і Ідеального лідера у студентів менеджерів (опитувальник Т. Лірі).
Шкала Авторитарний має нормальний розподіл, отже, застосовуємо коефіцієнт кореляції Пірсона.
Таблиця 27. Результати взаємозв'язку якостей Реального Я і Ідеального лідера за шкалою Авторитарний за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона (за опитувальником Т. Лірі).
Розмір вибірки 8Крітіческое значення (5%) 2,4469Коеффіціент кореляції Пірсона0,7001Стандартная помилка R 0,085t 2,4015Уровень значущості 0,0532H0 (5%) прийнята
Таким чином, зв'язок між шкалами Я реальний і Ідеальний лідер за якістю Авторитарний у студентів менеджерів є прямою тісній і незначимой. Тобто зі зростанням значень по першій шкалі збільшуються значенн...
