з деталями серій LEGO PRIMO і LEGO SYSTEM.
Можна зробити дуже високу вежу або довгу і високу гірку, з якої фігурки можуть з'їжджати одна за одною. Якщо з'єднати кілька трубок - вийде дуже довга труба. Коли діти грають, вони вчаться - навіть якщо немає ніяких чітких правил, як і що, будувати, збирати, конструювати. p align="justify"> Щоб споруда стояла міцно використовуються спеціальні плати на заняттях з дітьми середньої та старшої груп - рольові набори (Будинок, Залізна дорога, Ферма) та набори для вільного конструювання. Це дозволить:
Вчити дітей працювати в групі, розподіляти ролі і слідувати цим розподілом;
Розвивати координацію рухів, ручні навички, дрібну моторику.
М'які цеглини LEGO SOFT. Найбільші LEGO SOFT цеглини зроблені з унікального м'якого і в теж час міцного матеріалу. На них можна наступати - витримують вагу до 50 кг. Надають нескінченні можливості для В«великомасштабногоВ» будівництва, можна використовувати для рухливих ігор та естафет. Вони м'які, міцні, безпечні, приємні на дотик, немає гострих ребер. Їх легко мити і зберігати
За допомогою наборів LEGO DUPLO TOOLO дошкільнята зроблять свій перший крок на шляху створення простих механізмів. Справжні В«доросліВ» інструменти - викрутки, гайкові ключі - це саме те, чого їм не вистачало для справжнього В«дорослогоВ» справи - збірки підйомних кранів, вертольотів, гоночних машин або реалізації власних винаходів.
Базові набори LEGO SYSTEM Basic 3 +
LEGO SYSTEM більш дрібні, в порівнянні з LEGO DUPLO < span align = "justify">, деталі. У кожному наборі - широкий вибір цеглинок для базових конструкцій з додатковими спеціальними елементами і функціями. Елементи підібрані за типом і кількістю так, що забезпечують безконфліктну гру групи від 2 до 6 дітей. Деталі LEGO SYSTEM сумісні з LEGO DUPLO цеглинками. Всі набори забезпечені кольоровими картками із завданнями та методичними вказівками.
2.2 Ознайомлення з основами архітектури дітей старшого дошкільного віку
З метою ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з основами архітектури, підвищення рівня їх уявлення про навколишній світ і суспільних явищах, були проведені заняття з конструювання відповідно до статті Надії Михайлової та Людмили Гончар В«Хто збудував дитячий сад? В». [26]. Заняття з конструюван...
