Аплікація
Аплікація- один з видів з діяльності заснований на вирізанні, накладення і закріпленні форм на фоні.
У аплікації також використовуються такі засоби виразності як ритм ліній і форм на площині. Декоративна аплікація припускають використання колірного ладу і гармонії, а сюжетне - Композиції. p> Композиція об'єктів також висловлюють ставлення щебінка до зображуваного, використання композиційних прийомів пов'язане з освоєнням простору листа, що сприяє виникненню передумов графічного моделювання.
У процесі навчання аплікації, ліплення у дошкільнят розвивається здатність уявляти собі, що повинно бути зроблено, тобто розвивається здатність до планування діяльності.
Відбуваються зміни у психіці дитини в процесі малювання, ліплення, аплікації мають набагато більш важливе значення, ніж сам продукт образотворчої діяльності.
Висновок по 2.1
Таким чином, можна виділити основні загальні особливості розвитку образотворчої діяльності в дошкільному віці:
1. Образотворча діяльність включається у розвиток знакової функції свідомості (Впізнавання, називання), і, моделюючи дійсність на основі сприйняття, розширює межі пізнання навколишнього світу.
2. Формується уміння і навички, дозволяють передати багатий зміст малюнка, аплікації, ліплення;
3. Розвивається вміння створювати і втілювати задуми;
4.Осваіваются специфічні виражальні засоби образотворчої діяльності.
Запис учнями
Особливості розвитку образотворчої діяльності
2.2 Особливості конструктивної діяльності в дошкільному віці. /Td>
Дитяче конструювання означає процес спорудження будівель, в яких передбачаються взаємне розташування частин та елементів, а також способи їх з'єднання. Конструювання завжди передбачає вирішення певної конструктивно-технічної задачі, що передбачає організації простору, встановлення взаємного розташування елементів і частин предметів у Відповідно до певною логікою. Важливо, щоб споруда відповідала вимогам реального споруди і виконувала його призначення.
Приклад: Стілець повинен бути таким, на нього можна було посадити матрьошку, а міст - таким, щоб по ньому могла проїхати машина.
Хоча споруда створюється не для практичного використання, в ній відтворюються основні елементи і функції реального споруди.
У ранньому дитинстві важливим для розвитку конструктивної діяльності є вміння наділяти споруди певним вмістом (Є. В.Зворигіна). Цьому вмінню малюка вчить дорослий. p> Якщо дитина побудував міст, спонукає дитини здійснювати відповідні ігрові дії.
У дошкільному віці розвиваються дві взаємопов'язані сторони конструктивної діяльності: конструювання-зображення і будівництво для гри (А. Н.Давідчук).
Інтерес дитини до процесу конструювання зближує цю діяльність з образотворчої діяльністю.
Основоположним моментом в конструюванні виступає аналітико-синтетична діяльність з обстеженню предметів.
Вона дає можливість встановити структуру об'єкта та його частин, врахувати логіку їх з'єднання.
Так, вежа, має занадто вузьке підставу, валиться.
Аналітично-синтетична діяльність дозволяє визначити способи конструювання.
В аналізі зразка та виборі способу його побудови дошкільнику допомагає не саме по собі зорове сприйняття, а спеціально організована пізнавальна діяльність. Дитина обстежує не тільки основні властивості предметів (форму, пропорції, величину і пр.), але перш за все специфічні конструктивні якості (Стійкість, одно весні, протяжність та ін.) /Td>
Запис /Td>
Узагальнені подання
Технічні вміння і навички
Планування та аналіз діяльності
Вікові особливості
Для успішності конструювання необхідні сформованість у дітей узагальнених уявлень про конструюються об'єктах (будиночки, трамвайчики, мости і пр.), а також узагальнені гнучкі вміння їх конструювати.
Наприклад, такі загальні частини мостів, як опори, проїжджа частина, перила і т.д., в залежності від практичного використання моста (пішохідний, транспортний, залізничний тощо) можуть істотно відрізнятися один від одного за формою, розташуванню, розмірами.
Техніка будівництва включає загальні та специфічні вміння і навички.
Загальні навички діти застосовують по відношенню до різному змістом конструювання (розташування споруди в просторі), а специфічні - для спорудження тільки окремих предм...
