"> Не всі діти ставляться уважно один до одного, лише ті, хто тісно спілкуються між собою (наприклад, Маша С. грала, з Ксюшею К. не звертаючи на інших жодної уваги). У більшості випадках діти не поступаються один одному в конфліктних ситуаціях, віднімають іграшку або звертаються за допомогою до дорослого. br/>В
Малюнок 2. Результати за методикою Вивчення уявлень дітей про морально-вольових якостях. br/>
З даних, наведених на малюнку 2 видно, що для більшості дітей з порушеннями слуху характерний дуже низький рівень уявлень про морально вольових якостях 60%. З низьким рівнем розвитку становить 40%. Лише 2 дитини змогли на половину впоратися із завданням. p align="justify"> Для кращого розуміння питань дітям були пред'явлені наочні засоби. Наприклад, Маша С. краще за всіх справилася із завданням, вона змогла пояснити поняття поганий, хороший, злий, добрий. Решта понятті такі як, доброзичливий, ввічливий, боягузливий, брехливий їй, були не доступні, навіть за допомогою навідних запитань і картинок. Ксюша А. змогла пояснити два Понтія хороший і злий, інші поняття були їй не доступні. p align="justify"> Більшість дітей не змогли впоратися із завданням, оскільки для них ці поняття були дуже складні і не зрозумілі.
Одна дитина, Рома К, взагалі відмовився виконувати завдання.
В
Малюнок 3. Результати за методикою Вивчення відносин дошкільнят до дорослих і однолітків (за допомогою аналізу їх малюнків). br/>
З даних, наведених на малюнку 3 видно, найбільшій кількості дітей властивий середній рівень відносин дошкільнят до дорослих і однолітків (50%), що значно вище, ніж в попередній методиці. Низький рівень відповідає 30% дітей. Дуже низький рівень відповідає лише 10% дітей. При проведенні даної методики був помічений підвищений інтерес дітей до даного завдання. p align="justify"> При виконанні методики були отримані наступні результати. У більшості випадках при виборі позитивних емоцій діти вибирали такі кольори як зелений, синій, помаранчевий, червоний і бордовий; негативні емоції асоціювалися з чорним, жовтим і фіолетовим кольорами. p align="justify"> Діти старанно і з задоволенням малювали і вибирали кольору. Малюнки дітей були адекватними і цікавими. p align="justify"> Одна дитина, Рома До, як і в попередньому завданні, відмовився виконувати завдання.
На підставі аналізу малюнків можна зробити висновок, про позитивне ставлення дітей до батьків, вихователям і одноліткам.
В
Малюнок 4.Общее рівень розвитку моральних почуттів у дітей дошкільного віку з порушеннями слуху.
Динаміка розвитку на дітей представлена ​​на рис 4.
Таким чином, за результатами проведеного дослідження можна зробити відповідні висновки.
В цілому, характеризуючи діяльність старших дошкільників з порушеннями слуху, необхідн...
