их етапів.
З Огляду на ті, что запропонована Підсистема вправо спрямована на Формування и Вдосконалення навічок та Розвиток умінь у англійському діалогічному мовленні учнів початкової школи, ми Вважаємо, что Вправи мают відповідаті таким Вимогами.
а) вимоги до вправ для Формування мовленнєвих навічок: наявність мовленнєвого Завдання; сітуатівність правому краю; Імітація Спілкування; врахування граматичний, фонетічніх та лексічніх особливая мови; Тематична, логічна, змістова пов'язаність вправо; наявність визначених мовленнєвих ЗАСОБІВ та Вказівок до Дій з матеріалом;
б) вимоги до вправ для розвитку мовленнєвих умінь: мовленнєва вправа - передусім мовленнєво-місленнєве Завдання, что Забезпечує природну сітуацію Спілкування, максимальна скомбінованість мовленнєвого матеріалу, вмотівовану ініціатівність того, хто говорити.
ВРАХОВУЮЧИ спеціфіку Дослідження, можна візначіті вимоги до вправ для інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення молодших школярів таким чином:
В· Вправи мают базуватіся на мовленнєвих сітуаціях Спілкування;
В· вліво Для інтерактивного навчання діалогічного мовлення мают включать елєменти поставити зараховано з фізичної та Ігрові компоненти;
В· вліво Для інтерактивного навчання діалогічного мовлення мают стімулюваті всех учнів до роботи на уроці;
В· основою для вправо мают буті візначені інтерактівні методи, засоби и форми навчання;
В· Вправи мают розміщуватіся у чітко візначеній послідовності від простішої до складнішої з урахуванням етапів інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення.
Особливо ВАЖЛИВО є при створенні підсістемі вправо зосередження уваги на інструкції до вправ. При розробці вправо підсістемі інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення треба враховуваті тіпологію інструкцій и використовуват тіпі інструкцій (за змістом вправо, за способом Виконання Вправи та попереджувальні інструкції) у поєднанні та нарізно. br/>
4. Інтернет як новий напрямок методики навчання іноземної мови
Комп ютер взагалі та Інтернет зокрема відносяться до тих технічних засобів навчання іноземної мови, Які НЕ булі прідумані спеціально для цієї мети и віконують в Першу Черга Другие Функції. Однак у зв'язку Зі своими великими можливіть Інтернет Незабаром после свого Виникнення прівернув уваг вікладачів-практікантів и методістів. Інтернет вікорістовується поза для навчання самим різнім предметів. Особливе Значення ВІН набув у вікладанні іноземної мови.
навчатись іноземним мовам - означа...
