з числівниками в називному відмінку.
Отже, при нормальному мовному розвитку діти старшої групи вільно справляються з пропонованими завданнями. Зменшувально-пестливі суфікси у всіх дітей з нормальним розвитком також не спричинили труднощів. У більшості дітей в нормі сформований навик словотворення: діти вільно утворюють іменники зі зменшено-пестливими суфіксами (наприклад, пальчик).
Таким чином, в процесі дослідження встановлено, що при нормальному онтогенезі у дітей 5-6-ти років відбувається якісний стрибок в психомовного розвитку, а також характерологічні особливості особистості, особливості поведінки, комунікативних здібностей. Дослідження показало, що формування даних функцій у дітей з ФФН відстає від даного процесу у однолітків без мовної патології. Зазначені вище психолого-педагогічні особливості дошкільного віку ми враховували на початковому етапі нашої роботи при складанні перспективних планів, які включають в себе літературний матеріал, роботу над формуванням фонематических процесів у спільній і самостійної діяльності.
фонематичний дошкільник недорозвинення мова
Висновки по 2 чолі
. При обстеженні мовної комунікації випробовувані діти з ФФН неохоче вступає в діалог, утруднюється вести його, бере участь у діалозі пасивно. У процесі діалогу дитини з дорослим у дітей з ФФН відзначаються порушення в емоційно-вольовій сфері (млявість, інертність, емоційна збудливість), зниження мовної активності та ін Діти з нормальним мовним розвитком проявляють стійку увагу до співрозмовника, інтерес до його думки, деякі дошкільнята беруть участь в спілкуванні частіше за ініціативою інших.
. Звукова сторона мовлення у дітей з ФФН порушена, у них страждають страждає більша кількість звуків, що відносяться до різних фонетичним групам. У дітей з нормальним мовним розвитком бездоганне виразне вимова всіх звуків рідної мови не тільки в окремих словах, а й у фразової мови, в деяких дошкільнят під фразової мови спостерігаються спотворення і заміна звуків.
. При аналізі фонематичного сприйняття у дітей з ФФН диференціація фонетично подібних звуків відсутня, деякі діти повністю відмовилися від виконання запропонованого завдання. Діти з ФФН відтворюють ланцюжка складів неточно, переставляють, замінюють, пропускають склади. У дітей з нормальним мовним розвитком добре диференціюються всі звуки рідної мови. Точно і правильно відтворюються всі ланцюжки складів з фонетично подібними звуками в темпі пред'явлення.
. У більшості досліджуваних дітей з ФФН лексична сторона мови відповідає віковій нормі, але у деяких дітей відзначаються утруднення в розумінні прийменниково-відмінкових конструкцій. Часто зустрічаються помилки у вживанні прийменників. Граматичний лад мови у всіх дітей з ФФН сформований на середньому рівні. У дітей з нормальним мовним розвитком обсяг пасивного словника практично у всіх випробовуваних дітей в нормі, лише у небагатьох виявлені утруднення в побудові пропозицій. Граматичний лад мови у більшості дітей в нормі сформований на високому рівні. Словник ознак також не викликає труднощів у всіх випробовуваних.
. Таким чином, проведене нами дослідження дозволило виявити групу дітей (експериментальна група), що мають серйозні труднощі в мовному розвитку фонематических процесів і потребують корекцій...
