».
Висновки до глави 2.
. Розроблена нами модель діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів включає в себе основні форми соціально-педагогічної підтримки, об'єкт і суб'єкт дослідження, цілі, шляхи підвищення ефективності формування культури взаємин молодших школярів, при взаємодії батьків і педагогів початковою школою, а так само за умови високої компетентності соціального педагога.
. Розроблена нами модель дозволяє підвищити рівень формування основ культури взаємин молодших школярів за допомогою успішної діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів. Основними критеріями ефективності є: включеність батьків в активну освітню діяльність початкової школи, а також підвищення рівня педагогічної компетентності вчителя.
. Програма дослідно-експериментальної роботи діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів
Програма дослідно - експериментальної роботи включає наступні етапи: 1) Підготовчий: визначення бази дослідження 2) констатуючий етап: діагностика, де за допомогою відібраних методик дозволяє розглянути рівень культури взаємин молодших школярів. 3) формуючий етап: реалізація різних заходів щодо підвищення основ культури взаємин молодших школярів 4) Заключний етап: повторна діагностика за методиками, обраним нами для оцінки результату. Перераховані критерії оцінки ефективності діяльності соціального педагога дозволяє застосовувати розроблену програму в умовах будь-якого освітнього закладу з високою часткою еф?? Ктівності.
Глава 3. Шляхи підвищення ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів
.1 Діагностика рівня ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів
Перший етап дослідно - експериментальної роботи включає в себе діагностику ефективності діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів. Діагностика - загальний спосіб отримання вичерпної інформації про досліджуваному процесі. Соціальна діагностика - це спеціально організований процес пізнання, в якому відбувається збір інформації про вплив на особистість і соціум соціально-психологічних, педагогічних, екологічних та соціологічних факторів.
Діагностичний етап включав в себе проведення вступної бесіди, спостереження, анкетування. Метою діагностики є вивчення особливостей взаємин між дітьми для подальшої корекції.
Для дослідження переваг дітей один до одного, визначення проблем у взаєминах ми використовували социометрическую методику Т.Д. Марцинковський «Два будиночка». Текст методики представлений у Додатку 1.
Тест «Два будинки»
Кожна дитина «розподіляє за двома домівках» всіх дітей свого класів залежно від симпатії (червоний будинок) або антипатії (сірий будинок).
За допомогою цієї методики визначаються: ставлення кожної дитини до всіх дітей групи, уявлення дитини про те, чи подобається він сам кожному з дітей його групи, яким є кожна дитина в очах всіх інших дітей. Можна також дізнатися, які діти користуються особливою симпатією чи антипатіє...
