ання.
До семи років діти перебували вдома під наглядом батьків. Багато уваги приділяли своїм дітям татусі як, наприклад, знаменитий цензор (один з вищих і авторитетних магістратів у Римі) Марк Порцій Катон, особисто навчив свого сина письма та праву, що стежив за його фізичним розвитком. Але зазвичай цим займалися раби грецького походження, які навчали дітей грецької мови, знання якої високо цінувалося в Римі. Приватний характер виховання особливо був характерний для періоду Ранньою республіки, але вже в той час у Римі були школи. Перше письмове свідчення про римську школі відноситься до 449 р. до н.е. Мабуть, ці школи були доступні лише для дітей з аристократичних сімей. Починаючи з III в. до н.е., громадські школи - лудіс, отримують досить широке поширення. Навчалися в них і хлопчики, і дівчатка. У школу дітей супроводжували педагоги (раби-вихователі) У цих школах дітей навчали читання, письма та рахунку. Навчання тривало п'ять років. Вчителями в початкових школах, як правило, були люди, що належали до нижчого класу суспільства, часто такими ставали вільновідпущеники. Плату за навчання вони брали низьку і, в більшості своїй, були людьми бідними. Заняття починалися на зорі і тривали весь день. Дисципліна в школі була суворою і підтримувалася такими мірами покарання як побої різкою, батогом, тягання за вуха і т.д. Приладдя для письма та рахунки були ті ж, що і в грецьких школах. Для дітей з бідних сімей навчання закінчувалося цієї первісної етапом освіти.
У 12-13 років дитина переходила до школи граматика. Головними предметами програми навчання були: граматика, метрика, читання в оригіналі грецьких і латинських авторів, їх переказ і коментарі. Попутно учні отримували відомості з області історії, географії та астрономії, а також початкові навички риторики.
У 16 років, після закінчення середнього курсу навчання, юнаки переходили до школи риторів. Тут була встановлена ​​висока плата за навчання та необхідною умовою було знання грецької мови. Ці обставини робили вищий щабель утворення недоступної для найширших кіл римської молоді. Мета освіти в школі риторів полягала у підготовці до судової та політичної діяльності. Учні складали промови на задану тему, а потім виступали з ними перед товаришами і вчителем. Учитель оцінював не тільки текст промови, але манеру вимовляти її, позу виступаючого, жести і т.д. На таких уроках дуже часто були присутні батьки учнів і просто глядачі. Майстерних викладачів-ораторів приходили послухати навіть імператори. У стародавньому Римі на всіх етапах навчання гуманітарні науки переважали над природними і точними науками. На естетична освіт...
