ше на наступному етапі провести диференціацію двох моделей однієї категорії. p align="justify"> Цей алгоритм: слухове сприйняття - активне використання-диференціація застосовується при вивченні будь-якій граматичній категорії. При цьому мається на увазі, що друга ступінь-активне використання складається, у свою чергу, з декількох етапів: складання словосполучень, речень, текстів. p align="justify"> Для вивчення категорії чоловічого роду імені прикметника виділяють три моделі:
) основа + ударне закінчення-ою (великий, худий):
) основа з останнім твердим приголосним + закінчення-ий (хитрий, веселий);
) основа з останнім м'яким згодним + закінчення-ий (синій, колючий). У строгій послідовності відпрацьовуємо цю категорію, вводимо неї в активну мова. І тільки після цього проводимо диференціацію категорій чоловічого і жіночого роду прикметників. p align="justify"> Тепер можна переходити до складнішого матеріалу - до категорії середнього роду прикметників, а потім і множини між моделями всередині однієї категорії, а потім між категоріями. Так середній рід необхідно отдефференціровать спочатку від жіночого, а потім від чоловічого роду. p align="justify"> Кількість вправ і тривалість занять у кожному конкретному випадку визначаються по-різному. Це залежить від складності граматичної категорії. p align="justify"> Наведемо кілька ігор, які можна використовувати для закріплення навички правильного вживання родових закінчень імені прикметника.
"Вгадай за описом" Учням пред'являється кілька предметів або картинок, що розрізняються двома-трьома ознаками. Дитина повинна вибрати предмет або картинку за описом логопеда. Ця гра розвиває розуміння значень граматичних категорій роду. p align="justify"> "Ательє" Зміст гри - опис р азних видів одягу, її деталей, тканини, а мета - закріплення словника за темою "Одяг". На цьому лексичному матеріалі гра тренує учнів у вживанні категорії роду і числа прикметників в самостійній мові. У процесі цієї гри дуже зручно проводити диференціацію родових закінчень прикметників. p align="justify"> "Дві сестри". Завдання учня в цій грі описати двох сестер, їх зовнішній вигляд, одяг, виділивши ті ознаки, якими вони відрізняються один від одного. У процесі цієї гри закріплюються навички, отримані в попередніх, на рівні зв'язного мовлення. p align="justify"> Робота з виправлення порушень при побудові фрази
В якості спеціальних вправ, спрямованих на формування вміння свідомо оперувати своєю промовою, можна рекомендувати наступні завдання:
) зіставлення двох пропозицій, що відрізняються одним словом. Наприклад: "Мама шиє сукню. Бабуся шиє сукню. "Ми з тобою сказали однакові пропозиції? Які слова тут неоднакові? Спочатку аналізуються пропозиції, що відрізняються іменниками, потім дієсловами, прикметниками, числівниками, займенниками, прислівниками;
