ься як 0 балів, В«НіВ» - як 2 бали. Підраховується загальна сума показників. p> 0 - 10 балів - виражена дезадаптація
11 - 15 балів - середня ступінь адаптації
16 - 22 бали - високий рівень шкільної адаптації
Додаток 2
Анкета для вчителя. [Овчарова Р.В. Практична психологія в початковій школі.] br/>
Учитель повинен відповісти на запитання анкети, охарактеризувавши кожного з учнів свого класу за принципом: якщо можна стверджувати В«безумовно такВ», поставити у відповідній графі навпроти його прізвища цифру В«1В», якщо В«скоріше так, ніж ніВ» - цифру В«2В», В«швидше ні, ніж так В»- цифруВ« 3 В»,В« безумовно ні В»- цифруВ« 4 В».
Запитання:
Чи охоче, з цікавістю чи дитина вчиться?
Чи достатньо відповідально відноситься дитина до вчення?
Переживає чи свої навчальні удачі і невдачі?
Чи прагне до поліпшення своїх результатів?
Активний чи на уроках, чи часто висловлює бажання висловитися, відповісти на запитання?
Цілком чи дисциплінований?
Чи вміє організувати свою роботу?
Чи достатньо уважний?
Чи відповідає працездатність дитини пред'являються школою вимогам?
Чи достатньо контактний учень, чи легко відгукується на виховні дії?
Чи добре складаються його відносини з іншими дітьми в класі?
Чи потребує дитина в додаткової допомоги при виконанні завдань?
Чи легко відгукується на допомога?
Цілком чи задовільно засвоює програмні знання, вміння, навички?
Обробка результатів:
Підраховується середній бал по кожній дитині. Діти, які набрали середній бал від 3,1 до 4, відчувають труднощі в адаптації до школи.
Додаток 3
Інструкція для батьків [Овчарова Р.В. Практична психологія в початковій школі.] br/>
Не вимагайте від дитини того, що він ще не вміє.
При невдачі у навчанні, ніколи не ставте в приклад конкретного учня, або людини.
Давайте дитині можливість вести себе у вільний від навчання час, як дошкільник. Йому це дуже треба.
Гуляйте з дитиною не менше 40 хвилин на день.
Біг, рухливі ігри, плавання допоможуть знімати напругу. Важливо, щоб заняття спортом не перевтомлюватися дитини.
Обмежте час приготування у роков до 1 години.
Щодня ненав'язливо цікавтеся шкільним життям дитини. Діліться своїм шкільним досвідом. p> Грайте з дитиною.
Знайдіть, за що похвалити дитини, за щонайменше досягнення в навчальній діяльності і в поведінці, щоб дитина відчувала себе успішним.
Надавайте дитині емоційну підтримку, що не посилюйте ситуацію, що склалася. Проявляйте участь до проблем дитини.
Створіть для дитини щадний режим:
Залиште денний сон (у кого він був до школи) або післяобідній відпочинок.
Обмежте види діяльності збудливо діють на дитину: відвідування театру, запрошення гостей або нанесення візитів.
Скоротіть час перегляду телевізора і час, проведений за комп'ютером (загальний час не більше півтора годин).
Якщо дитина сильно втомлюється, можна укладати його раніше спати.
Не кричіть на дитину.
Не обговорюйте при дитині ні позитивні, ні негативні якості школи, вчителя, однокласників і їх батьків.
Любіть і в усьому допомагайте своїй дитині.
Додаток 4
Щоб уникнути негативних емоцій у першокласників, допомогти їм у адаптації до школи, пропонуємо ці казки. Співпереживаючи казковим героям, діти звертаються до своїх почуттів. Першокласникам легше рефлексувати свої вчинки, усвідомлювати причини своїх хвилювань через казкові образи лісових школярів. Типове опис шкільних атрибутів, класу, правил та ін дозволить знизити шкільну тривогу у дітей, сформувати позитивні моделі поведінки в реальному житті.
Перша казка.
Створення "Лісовий школи "
Жив-був Їжачок. Він був маленький, кругленький, сірого кольору, з гостренькі носиком і чорними очицями-гудзиками. На спині у Їжачка були справжнісінькі колючки. Але він був дуже добрим і ласкавим. А жив Їжачок у школі. p> Так, в звичайнісінької школі, де було багато дітей, яких вчили мудрі вчителі. Як він сюди потрапив, Їжачок і сам не знав: може бути, якийсь школяр приніс його для "живого куточка "ще крихітним, а може, він і народився в школі. Скільки Їжачок себе пам'ятав, він завжди згадував шкільні дзвінки, теплі руки дітей, смачні угощенья та уроки ...
Дуже подобалося Їжачку, як проходили уроки. Разом з дітьми Їжачок вчився читати, писати, рахувати, вивчав і інші предмети. Звичайно, це було непомітно для людей. Їм здавалося: бігає Їжачок, радіє життю. А Їжачок мріяв ...
І мріяв він про те, що, коли виросте, стане вчителем і зможе навчити своїх лісових друзів всього, що вміє і чого навчився сам у людей в школі.
Ось Їжачок став дорослим, і прийшла пора здійснитися його мрії. Лісові жителі побудували справжню школу, в якій навч...
