онструювання з паперу відносять до художньої діяльності - в основному створюються художньо-естетичні предмети: казкові фігурки для ігор (сюжетних, театралізованих), поробки для прикраси інтер'єру і т.п. Це можуть бути, як літературні персонажі (Колобок, Баба Яга, Царівна-жаба і т.п.), так і придумані образи ("вакса-клякса", "сонячний чоловічок" і т.п.). Навіть тоді, коли в виробах втілюються реальні предмети (ліжечко, стільці, віяло тощо), образи людей і тварин (лисичка, порося, хлопчик, дівчинка і ін), діти завжди намагаються прикрасити іграшку, зберігаючи при цьому загальну основну структуру. Техніка роботи з папером різноманітна: м'яттю, розривання, розрізування, згинання. Останні дві більш складні і більш поширені в педагогічній практиці. p align="justify"> Техніка отримання виробів з паперу шляхом її багаторазового згинання в різних напрямках називається орігамі ("ори - згинати," гами "- папір"). Прийшла в нашу країну з Японії, де культивується, як вираження любові до родичів, друзів, близьких через створення таким шляхом гарних композицій. З технікою орігамі дітей знайомлять з дитячого саду. Але, прості на перший погляд іграшки (журавель, порося) вимагають величезної кількості згинань папери, послідовність яких запам'ятати важко навіть дорослим, не кажучи вже про дітей. Доцільніше говорити лише про елементи орігамі, п озволяет отримає шляхом простого складання, як правило, об'ємну фігуру. На основі останньої діти створюють різноманітні фігурки. p align="justify"> Близька до орігамі техніка кірігамі, також прийшла до нас з Японії. Кірігамі включає в себе процес складання паперу в різних напрямках і надрізання. Так створюються різні фігурки тварин, кумедних чоловічків, сніжинки, квіти тощо
Ще один з різновидів техніки конструювання з паперу - паперова скульптура. Шляхом комбінування різних паперових форм створюється величезна різноманітність виробів (за тематикою, по конструкції). p align="justify"> Незважаючи на привабливість, конструювання з паперу - складний вид діяльності. Передбачається наявність добре розвинених просторових уявлень; проби, невірні дії виключаються, так як складання, розрізання і т.п. виправити вже не можна; значить не можна добитися і успіху. Тому традиційна методика будується на наочному і докладному поясненні процесу виготовлення кожної конкретної іграшки. У результаті, як було сказано вище, у дітей формується тільки репродуктивна діяльність (уміння повторити зразок) і установка на відтворення вже знайомого зразка. А це не сприяє розвитку конструювання творчого характеру, ініціативного, самостійного. p align="justify"> Розвивати навички творчого конструювання можна за допомогою
) різноманітної техніки, починаючи з простіших її видів (м'яттю, розривання);
) узагальнених способів у процесі оволодіння більш складною технікою (орігамі, кірігамі, об'ємна скульптура);
) створення умов ...
