p align="justify">
politeness (учні звертаються один до одного з ввічливими проханнями);
respect (учні говорять про свою повагу один до одного, підкріплюючи висловлювання прикладами);
concessions (школярі вчаться поступатися один одному в суперечці);
gratitude (працюючи в парах, учні висловлюють один одному подяку за надану раніше послугу, допомогу і т. д.) [2; 60 ].
Використання різних ігрових прийомів і ситуацій на уроках сприяє формуванню дружного колективу в класі, так як кожен учень у грі має можливість поглянути на себе і своїх товаришів з боку. Рольові ігри та використання прийомів драматизації виховують відповідальність і взаємодопомога учнів, так як у грі вони повинні бути "однією командою", постійно допомагаючи і підтримуючи один одного. p align="justify"> Ми використовували елементи рольової гри при вивченні теми "The problem of generation gap". Учням було дано завдання скласти в парах діалоги з даної теми, а потім розіграти їх біля дошки. Усі учні без винятку виконали це завдання. Воно надало їм можливість реалізувати свої творчі здібності, тим самим, підвищуючи їх пізнавальний інтерес.
Ще одним інноваційним методом є технологія дискусії . Дискусійні технології навчання засновані на продуктивній діяльності учнів у ході вирішення проблем поставлених на уроці. У цілісно-педагогічному процесі технологія дискусії займає певне місце. У сучасній дидактиці вони відносяться до методів стимулювання і мотивації учнів пізнавальної діяльності. У той же час до словесних методів формування свідомості учнів.
З позиції сучасної концепції виховного процесу, дискусію відносять до методів переконання, в основі якої лежить сформульована К.Д.Ушинским ідея перетворення пізнавальної діяльності в його самодіяльність. Технологія дискусії визнана вирішувати два завдання :
. здійснення педагогічно доцільного відбору інформації, засвоєння якої організовує педагог на кожному етапі навчання;
. побудова такої системи методів переконання, яка забезпечить перетворення учня з об'єкта на суб'єкт переконання.
У світовому педагогічному досвіді визнано кілька видів дискусії:
диспут - (від лат. В«міркуванняВ») колективне обговорення різних проблем, на вирішення яких немає однозначно заг епрінятого відповіді;
полеміка - (від франц. В«ворожнечаВ») характеризується своєю н...
