авданнями констатуючого експерименту.
Таблиця 4. - Результати констатуючого дослідження обсягу і швидкості безпосередній вербальної пам'яті ». Січень місяць.
№ Ім'я «10 слів» «10предметов» 1.Маша Б.652.Максім В.643.Сеня Г.764.Саша Е.545.Настя Г.546.Міша Д.567.Настя М.768.Надя М.569.Даша П.3410.Аріна П.6711.Міша С.4512.Настя Ш.8713.Сеня Л.6514.Сева Л.7715.Влад Ч.33Продолженіе таблиці 416Долгар М6517.Маріна Б. 6518.Малчин-оол В.6419.Сергей Г.7620.Саміра Е.5421.Наташа Г.5422.Мерген Д.5623.Аміра М.7624.Артем М.5625.Даріна П.3426.Анжела П.6727.Сенгі С.4528.Амір Ш.8729.Доржу Л.6530.Севілья Л.7731.Владімір Ч.3332АнчиР5433.Маадир Б.6534.Ачити В.6435.Сурен Г.7636.Алаш Е.5437Олча Г.5438.Айлан Д. 5639.Чінчі М.7640Белек Ш.56
Як видно з результатів дослідження, представлених в таблиці, показники різні. В цілому із завданням діти впоралися.
При виконанні цих завдань на констатирующем етапі ми виявили ряд особливостей образної та вербальної пам'яті. Викликали труднощі в перерахування картинок. (Даша П., Влад Ч.). Діти важко, і не як не могли пригадати, що там було зображено. Деякі діти давали плутані відповіді. Часом було недостатньо загальної інструкції та навідних питань. (Міша Д.,?? Аша Є., Настя Г.). Ми неодноразово вдавалися до того, що говорили, подумай уважно, що було ще зображено. Ми помітили, що багато дітей запам'ятали однакові предмети. Це наштовхує на те, що предмети (колода, машина, вовк, тачка, літак) легше запам'ятовуються або у них були якісь асоціації з цими словами і картинками. Таким чином, ми зробили висновок, що пам'ять у них не на досить хорошому рівні. Після проведення системи занять та ігор за образною і вербальної пам'яті більшість дітей впоралися із завданням. Вони зуміли зорієнтуватися, і назвати вже більше слів і картинок. Деяким звичайно вдалося виконати це завдання лише за допомогою навідних питань. (Даша П., Влад Ч., Настя Г.).
У деяких дітей не було взагалі труднощів. Як уже видно з таблиць, що на початок експерименту, що констатує дітей з недостатньо гарною пам'яттю було більше, ніж з гарною. На кінець експерименту, що констатує ситуація змінилася в кращу сторону.
Таблиця 5 - Рівні розвитку образної та вербальної пам'яті у дітей дошкільного віку до і після проведення формуючого експерименту.
УровніКонстатірующій експеримент «10слов» Констатуючий експеримент «10 предметов»ноябрьянварьноябрьянварьВысокий4737Средний6547Низкий5281
Динаміка розвитку образної пам'яті дітей представлена ??на діаграмі див. рис 1:
Малюнок 1
Динаміка розвитку вербальної пам'яті дітей представлена ??на діаграмі см.ріс.2:
Малюнок 2
Отже, ми бачимо, що результати виконання завдань стали набагато вище, рівень розвитку образної та вербальної пам'яті дошкільника підвищився, це говорить про те, що проведені нами подгрупповие та індивідуальні заняття поліпшили процес розвитку пам'яті, що стало підставою докази правильності висунутої нами гіпотези.
Позитивна динаміка при використанні дидактичних ігор стало етапом нашої роботи. Підвищення загального рівня розвитку пам'яті дітей - це наслідок систематичного використання дидактичних ігор та ігрових вправ, с...
