відність послідовності викладу матеріалу в темах підручника і в програмі« Рукоділля »Рівномірність розподілу обсягу матеріалаК1=256/62=4,12 К2=5/2=2,54. Чіткість структури «Рукоділля» 5. Виховні задачіРазвітіе певної форми мислення «Гігієна дівчини» Розвиток смаків, формування норм моралі «Декоративно-прикладна творчість. Рахункова вишивка »
Ілюстрації в підручнику наведені красиві, ясні, з розбивкою по пунктах, також наведені приклади і барвисті замальовки роботи, проставлені номери і виноски, багато послідовних малюнків, є схематичне зображення, таблиці, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу учнями .
Дидактична цінність: систематичність і послідовність, чіткість структури, виховує характер.
У свою чергу навчальна програма є основним документом, яким керується вчитель, визначаючи обсяг знань і умінь, що підлягають засвоєнню учнями, підбираючи об'єкти праці. Важливу допомогу при розробці уроку вчителю дає методична література. Школа повинна йти в ногу з часом, з розвитком суспільства. Учитель повинен бути в курсі всіх нововведень у розвитку педагогічної науки і методики технології, повинен вивчати і робити аналіз методичної літератури. Результати трудового навчання досягаються лише при спільній діяльності вчителя і учня. Тому вчителю необхідно планувати і ретельно продумувати кожен крок заняття, повинна бути продумана і спланована діяльність учня.
При вивченні розділу «Декоративно-прикладна творчість. Вишивка »ми рекомендуємо застосовувати словесні, наочні, практичні методи навчання. Словесні методи навчання:
Усний виклад (пояснення, розповідь, лекція).
Беседа.
Самостійна робота учнів з літературою.
Телебачення, звукозапис.
Наочні методи навчання:
Демонстрація наочних посібників, застосування інформаційних технологій.
Показ трудових прийомів.
Самостійні спостереження учнів.
Виробничі екскурсії.
Практичні методи навчання:
Вправи з виконання прийомів, операцій.
Самостійні роботи.
Тренажери
Лабораторно-практичні роботи
Управління технологічними процесами.
Розглянемо особливості кожного з методів.
При розробці конспекту уроку в розділі «Рукоділля» Вишивка застосовуються деякі методи демонстрації як: зразки видів рахункових швів.
Плакати з теми «Види позначень стібків на схемі», «Види швів для вишивання».
В даний час на уроках технології встановилися три основні форми організації учнів: фронтальна, ланкова, індивідуальна.
Фронтальна форма організації навчання виражається в тому, що всі учні виконують однакові завдання. При такій формі вчителю технології значно легше працювати: зміст вступного інструктажу, пояснення особливостей, попередження про типові помилки і колективне обговорення причин, що їх викликають, - все це сприятливо позначається на сприйнятті дидактичних цілей. Коли робота однакова, легше контролювати її етапи, зручніше порівнювати ступінь просунутості у різних учнів, простіше проводити груповий інструкт...
