stify"> Результати діагностики самооцінки Ч.Д.Спілберга, Ю.Л.Ханіна
Шкала самооцінки складається з 2-х частин, роздільно оцінюють реактивну і особистісну тривожність. Показники РТ і ЛТ підраховують за формулами
РТ=У 1 - У 2 + 35 ,
де У 1 - сума закреслених цифр на бланку по пунктах шкали 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; У 2 - сума інших закреслених цифр (пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20).
ЛТ=У 1 - У 2 + 35 ,
де У 1 - сума закреслених цифр на бланку по пунктах шкали 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40; У 2 - сума інших закреслених цифр (пунктам 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39)
Реактивна тривожність - характеризується напругою, занепокоєнням, нервозністю. Дуже висока реактивна тривожність викликає порушення уваги, іноді порушення тонкої координації.
Особистісна тривожність - як прояв нейротизма. Дуже висока особистісна тривожність прямо корелює з наявністю у особистості невротичного конфлікту, з емоційними і невротичними зривами і психосоматичними захворюваннями. Тривожність в тій чи іншій мірі властива всім людям. При цьому, як не дивно, існує оптимальний індивідуальний рівень «корисної тривожності» для кожного індивіда, мобілізуючий його на досягнення найкращого в даних умовах результату діяльності. Значні відхилення від рівня помірної тривожності вимагають особливої ??уваги, бо висока тривожність передбачає схильність до появи стану тривоги у людини в ситуаціях оцінки його компетентності. Низька тривожність, навпаки, вимагає підвищення до мотивів діяльності та підвищення почуття відповідальності. Але іноді дуже низька тривожність у показниках тесту є результатом активного витіснення особистістю високої тривоги з метою показати себе в «кращому світлі».
Таблиця 6.
Показники за методикою діагностики самооцінки Ч.Д.Спілберга, Ю.Л.Ханіна
№ п/П9 класс11 классРеактівная тривожність Особистісна тривожність Реактивна тривожність Особистісна тривожність 12448223522434204131548183143342325652553284462446172772538364883945174092541312410 20 48 364711 31 42 2437122434 3053131933 4654142547 1851152433 2137162944 173417203923561828502240191641143720112745532113431946221947204823384255124254014552521334652262844184927204229402832513342291145154130263323453115362852322022114433232932533417352849352628255136291930533716253140382849164139135128564029482352
Побудуємо графік:
Малюнок 3. Визначення рівнів тривожності учнів 9 класів.
Малюнок 4. Визначення рівнів особистісної та ситуативної тривожності учнів 11класів
За результатами дослідження можна зробити висновки, що учні 11 класу спокійні, але 5% з колективу відчуває високу реактивну тривожність - напруга, неспокій, нервозність, викликає порушення уваги. Особистісна тривожність в учнів 11 класу висока в порівнянні з учнями 9 класу. Мабуть це пов'язано з тим, що учні, 11 класу закінчують школу, готуються до ЕНТ та іспитів, вони емоційно і нервово виснажені.
Учні 9 класу не відчувають напруги, неспокою, нервозності. Вони уважні на уроках. У колективі переважає помірна особистісна тривожність, це говорить про те, що учні можуть спокійно сприймати ситуацію не реагуючи на це станом тривоги.
.3 Зв'язок рівня особистісної тривожності з самоотношением особистості підлітка
Результати діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса
Тест складається з 58 питань, які можуть зачитуватися школярам, ??а можуть і пропонуватися в письмовому вигляді.
На кожне питання потрібно однозначно відповісти Так або Ні .
При обробці результатів виділяють питання, відповіді на які не збігаються з ключем тесту. Відповіді, що не збігаються з ключем - це прояви тривожності. При обробці підраховується:
. Загальне число розбіжностей по всьому тесті. Якщо воно більше 50%, можна говорити про підвищену тривожність дитини, якщо більше 75% від загального числа питань тесту - про високу тривожність.
. Число збігів по кожному з 8 фактів тривожності, виділених у тесті. Рівень тривожності визначається так само, як і в першому випадку. Аналізується загальний емоційний внутрішній стан школяра, багато в чому визначається наявністю тих чи інших тривожних синдромів (факторів) і їхньою кількістю.
Змістовна характеристика ...
