посібників, словників;
· формування дослідницьких умінь учня (зіставлення, порівняння, припущення, побудова гіпотези і т. д.).
Виконання домашнього завдання учнем буде результативним, коли:
· Учень буде володіти алгоритмом дій при виконанні домашнього завдання;
· Домашнє завдання буде враховувати вікові особливості та інтереси учнів, індивідуальні якості особистості учня;
· Разом з домашнім завданням будуть чітко визначатися терміни його виконання;
· Виконання домашнього завдання буде оцінено належно і в термін [17].
Усна перевірка знань. Вона дозволяє перевіряти правильність, повноту і глибину засвоєння одиничних і загальних понять. Усна відповідь може супроводжуватися показом натуральних об'єктів, таблиць, моделей, замальовкою схем, постановкою дослідів.
Залік дозволяє в спокійній обстановці поговорити з учнем з багатьох питань курсу, докладно перевірити його знання. Програма заліку, що є узагальненням ряду тим, заздалегідь доводиться до відома учнів. Контроль і оцінка знань лише одна зі сторін заліку, при підготовці до заліку учні систематизують і закріплюють свої знання з теми або тем. Форми проведення заліку можуть бути різноманітні: індивідуальна усна бесіда з учнями, бесіда з групою учнів, фронтальна бесіда, письмова робота з теорії з відповіддю на якісні питання. Різноманітність такого контролю дозволяє зробити його частим, що добре відбивається на знаннях учнів.
Громадський огляд знань - дана форма контролю проводиться у присутності представників адміністрації, батьків, гостей. Таке опитування готують заздалегідь, учням тижні за два повідомляється програма огляду - опитування, лунають приблизні питання. Велике значення має розподіл завдань на уроці: кожному учневі треба визначити найбільш оптимальне (усне, письмове, практичне і т.д.)
В системі перевірки знань учнів з біології значне місце відводиться практичним роботам.
Практична робота - це форма застосування отриманих знань через сформовані вміння і навички учнів проводити лабораторні спостереження, виконувати відповідні операції на пришкільній навчально-дослідній ділянці і т. д ..
ЄДІ - Єдиний державний іспит метою якого є об'єктивна оцінка загальноосвітньої підготовки по визначеному предмета випускників XI класів загальноосвітніх установ і абітурієнтів з метою відбору для зарахування до установи вищої професійної освіти. Змісту екзаменаційної роботи визначається на основі затвердженого Міністерством освіти і науки Російської Федерації обов'язкового мінімуму змісту середньої (повної) загальної освіти з предмету. Екзаменаційна робота складається з 3 частин. [14, стор.3].
Педагогічний моніторинг (Monitor - нагадує, що наглядає). «Під моніторингом розуміється відстеження стану об'єкта і фіксація проблем, здійснювані на основі систематизації та обробки, насамперед, існуючих джерел інформації, а також спеціально організованих досліджень і вимірювань прогнозування тенденцій і вироблення рекомендацій щодо коригування розвитку об'єкта моніторингу» [12, с.4]. Т.ч., педагогічний моніторинг - система організації збору, зберігання, обробки та розповсюдження інформації про діяльність педагогічної системи, що забезпечує безперервне спостереження за її станом і прогнозуванням її розвитку. Залежно від спрямованості обстеження розрізняють характер моніторингу: констатуючий або порівняльний, діагностичний і пролонгований.
Портфоліо. У педагогіці портфоліо розглядають як спосіб фіксації, накопичення та оцінки досягнень школяра в певний період його навчання, тобто портфоліо - технологія збору та аналізу інформації про процес навчання та результати навчальної діяльності. Для учня - це організатор його навчальної діяльності, для вчителя - засіб зворотного зв'язку та інструмент оціночної діяльності. Виділяють кілька функцій портфоліо: накопичувальна, модельна, діагностична, рефлексивна. Мети портфоліо:
виявлення об'єктивно існуючого рівня володіння вміннями і
навичками;
виявлення прогалин у підготовці;
виявлення труднощів засвоєння;
виявлення позитивних мотивів навчання;
виявлення інтересу до предмета;
розвиток розумової діяльності;
виявлення освітнього результату і динаміки особистого зростання
(додаток 1).
Рейтингова система оцінювання. «Rating» - оцінка, технічна потужність, індивідуальний коефіцієнт. У педагогічній літературі існують наступні трактування цього поняття: рейтинг - метод психолого-педагогічних і соціологічного до...
