и риму».
Для початку перевірте, чи знає дитина, що таке рима. Поясніть, що два слова римуються між собою, якщо вони закінчуються однаково, наприклад, віл - гол.
Запропонуйте дитині самостійно підібрати риму до слів:
каша, виття, подушка, сік;
сніг, кішка, гурток, миска;
річка, хмаринка, бочка.
Дитині потрібно підібрати не менше трьох рим для кожного слова.
Вправа №29. «Склади пропозицію».
Завдання: «Зараз ми будемо з'єднувати разом кілька пропозицій. Наприклад, я вимовляю пропозиція: «У лісі йде дощ. Гримить грім ». Ці пропозиції можна з'єднати за допомогою маленького слова-містка «і», тоді з двох вийде одне. «У лісі йде дощ, і гримить грім».
Тепер спробуй сам ».
Яскраво світить сонце. Співають птахи.
Є і ще можливий варіант цієї вправи: попросіть дитину закінчити фразу.
Діти вийшли гуляти і ...
За цією ж схемою можна потренувати дитини на складання пропозицій з союзами «а», «але», «хоча», «зате», «якщо, ... то».
Наприкінці дослідно-педагогічної роботи був проведений контрольний зріз, мета якого визначити ефективність системи роботи з розвитку кількісних уявлень у старших дошкільників.
Нами вирішувалися наступні завдання :
1. Провести повторно діагностику рівня сформованості кількісних уявлень у дітей старшого дошкільного віку.
. Обробивши результати, підтвердити ефективність представленої системи роботи з формування кількісних уявлень у дітей і доцільність її використання в процесі навчання дошкільнят.
Для визначення рівня розвитку кількісних уявлень у дітей старшої групи використовувалися аналогічні діагностичні завдання, описані на початку дослідної роботи. Дітям пропонувалися аналогічні завдання, але при цьому був змінений наочний дидактичний матеріал до них. Результати виконання завдань дітьми занесені в таблицю №3
Таблиця 3 - Рівень розвитку мови в старших дошкільнят
№ п/пФамілія, імяНомер вопросаСумма балловУровень12345678910111213141.Каріна В.2222222122222126В.2.Яна Г.1122121111221119В.3.Аліна Г.2222222221222227В.4.Надія І.2222222222211226В.5.Дамір Г.2222122111121226В. 6.Лаура Г.2222111212222224В.7.Серік Ч.2122021211221221В.8.Маріям К.2112211121011117С.9.Віка Л.2222122221222226В.10.Санжар А.1211011111111114С.
Аналізуючи результати отриманих даних, слід зазначити, що високий рівень розвитку мовлення показали 8 осіб експериментальної групи, що складає 80%. Середній рівень розвитку мовлення показали 2 людини, що становить 20%. Низький рівень розвитку мовлення відсутня.
Результати діагностики наочно представлені на діаграмі №3.
Рис. 3 - Рівень розвитку старших дошкільників
Динаміка розвитку рівня розвитку мови у дітей експериментальної групи до і після формуючого експерименту відображена в таблиці №4.
Дана таблиця свідчить про те, що рівень розвитку мовлення в експериментальній групі після проведення системи роботи підвищився.
До експерименту на рівні розвитку промови знаходилися 6 осіб (60%), після експерименту - 8 осіб (80%). На середньому рівні сформованості кількісних уявлень знаходилися 3 людини (30%), після експерименту - 2 людини (20%). На низькому рівні розвитку мови знаходився 1 людина (10%), після експерименту - низький рівень відсутня.
Таблиця 4 - Динаміка розвитку мови в старших дошкільнят
Назва групи Високий уровеньСредній уровеньНізкій рівень До дослідно-педагогічної работиПосле дослідно-педагогічної роботи експеріментаДо дослідно-педагогічної работиПосле дослідно-педагогічної роботи експеріментаДо дослідно-педагогічної работиПосле дослідно педагогічної роботи експеріментаКолічество человек683210% 60803020100
Результати експериментальної роботи наочно представлені на діаграмі на малюнку №4.
Рис. 4 - Динаміка розвитку мови в старших дошкільнят
Таким чином, результати дослідної роботи показали ефективність представленої системи завдань і доцільність використання різноманітних дидактичних засобів, що сприяють розвитку мовлення у старших дошкільників у дитячому садку.
Висновок
Наше дослідження присвячене питанню про розвиток мови у старших дошкільників.
Ця актуальність пов'язана з тим, що існують різні теоретичні підходи до цієї проблеми. Крім того, зберігається велика практична значущість проблеми.
У процесі роботи нами було пров...
