правильного рішення.
Активні методи забезпечують взаємодію учасників освітнього процесу. При їх застосування здійснюється розподіл" обов'язків при отриманні, переробці та застосуванні інформації між учителем і учнем, між самими учнями. Ясно, що велику розвиваючу навантаження несе на собі активний з боку учня процес навчання.
При виборі активних методів навчання слід керуватися низкою критеріїв, а саме:
· відповідність цілям і завданням, принципам навчання;
· відповідність змістом досліджуваної теми;
· відповідність можливостям учнів: віком, психологічному розвитку, рівнем освіти та виховання тощо
· відповідність умовам і часу, відведеному на навчання;
· відповідність можливостям вчителя: його досвіду, бажанням, рівню професійної майстерності, особистісним якостям.
· Активність учневі може бути забезпечена, якщо педагог цілеспрямовано і максимально використовує на уроці завдання: сформулюй поняття, доведи, поясни, виробити альтернативну точку зору і т.п. Крім того, вчитель може використовувати прийоми виправлення навмисно зроблених помилок, формулювання і розробки завдань для товаришів.
· Важливу роль відіграє формування навички постановки питання. Аналітичні та проблемні питання типу Чому? З чого випливає? Від чого залежить? вимагають постійної актуалізації в роботі і спеціального навчання їх постановці. Прийоми ж цього навчання різноманітні: від завдань на постановку питання до тексту на уроці до гри Хто більше питань з певної теми задасть за хвилину.
· Активні методи забезпечують вирішення освітніх завдань в різних аспектах:
· формування позитивної навчальної мотивації;
· підвищення пізнавальної активності учнів;
· активне залучення навчаються в освітній процес;
· стимулювання самостійної діяльності;
· розвиток пізнавальних процесів - мови, пам'яті, мислення;
· ефективне засвоєння великого обсягу навчальної інформації;
· розвиток творчих здібностей та нестандартності мислення;
· розвиток комунікативно-емоційної сфери особистості студента;
· розкриття особистісно-індивідуальних можливостей кожного учня та визначення умов для їх прояву та розвитку;
· розвиток навичок самостійної розумової праці;
· розвиток універсальних навичок.
Давайте про ефективність методів навчання і поговоримо більш докладно.
Активні методи навчання ставлять учня в нову позицію. Раніше учень повністю підкорявся вчителю, тепер від нього чекають активних дій, думок, ідей і сумнівів.
Якість навчання і виховання прямо пов'язане із взаємодією процесів мислення та формування в учня усвідомлених знань, міцних навичок, активними методами навчання.
Застава якості навчання - це любов до дітей і постійний пошук.
Безпосереднє залучення учнів в навчально - пізнавальну діяльність в ході навчального процесу пов'язане із застосуванням відповідних методів, які отримали узагальнена назва методів активного навчання. Для активного навчання важливим є принцип індивідуальності - організація навчально-пізнавальної діяльності з урахуванням індивідуальних здібностей і можливостей. Сюди входять і педагогічні прийоми, і спеціальні форми занять. Активні методи допомагають зробити процес навчання легким і доступним кожній дитині.
Активність учнів можлива лише за наявності стимулів. Тому в числі принципів активізації особливе місце набуває мотивація навчально-пізнавальної діяльності. Важливим чинником мотивації є заохочення. У дітей початкової школи нестійкі мотиви навчання, особливо пізнавальні, тому позитивні емоції супроводжують формуванню пізнавальної діяльності.
Вікові та психологічні особливості молодших школярів вказують на необхідність використання заохочень для досягнення активізації навчального процесу. Заохоченням не тільки оцінюються позитивні результати, видимі зараз, але й саме по собі воно спонукає до подальшої плідної роботи. У заохочення полягає фактор визнання і оцінка досягнень дитини, при необхідності - корекція знань, констатація успіху, стимулююча до подальших досягнень. Заохочення сприяє розвитку пам'яті, мислення, формує пізнавальний інтерес.
1.2 Застосування активних методів викладання у початковій школі
Однією з проблем, хвилюючою вчителів є питання, як розвинути в дитини стійкий інтерес до навчання, до знань...
