о грамотно управляти дінамікою психологічного стану учнів на уроці історії входити у число найбільш Важлива аспектів ДІЯЛЬНОСТІ вчителя.
РОЗДІЛ ІІ. Нестандартні уроки
гра урок історія антелектуальній
У Шкільній практике при вівченні нового матеріалу вчителі історії активно Використовують нетрадиційні уроки, Такі як: урок-лекція, урок-семінар, урок-конференція, театралізовані уроки, урок на Основі дидактичних змінніх пар, урок-конспективно робота по створеня банку даних, урок-репортаж із ... (далі слідує назва організації), урок-свято «Посвята в Історію», урок-телепередача «45 хвилин», урок-подорож, урок-захист дисертації, урок-диспут, урок-мітинг, урок-зліт представителей різніх професій, урок-портрет та ін.
розв язання Завдання поглиблення и Розширення знань, повторення, пов язано Із використанн уроків-усного журналу, цікавіх повідомлень, «Очевидне-неймовірне», «Я Хотів бі знаті ...», «Подорож по розділу »(темі), гри« Що? Де? Колі? Чому? », Аукціону,« Історія вокруг нас »,« Інтерв ю »,« Захист проекту »,« Звіт в науково-дослідному інстітуті »,« Інформаційний поиск »та много других, в тому чіслі й ігрових. З цією ж метою Використовують театралізовані уроки: урок-спектакль, суд, КВК, концерт, «Поле чудес», Уроки-турнірі, вікторіні, спринт-лото, конкурси, Аукціони та ін ..
Урок-аукціон
На дошці написано список запитань, Які підлягають «продаж» на «аукціоні», и на Які всі учні мают знаті ВІДПОВІДІ. Для проведення «аукціону» вібірається експертна група, керівник цієї групи - ведучий. Ведучий візначає, в якому порядку ВІН має назіваті учнів, Які візначатімуть запитання, что «продаються». Ведучий назіває Першого учня, той - номер запитання. Всі очима знаходять текст Записаний на дошці. Ведучий запітує: «Хто хоче купити це запитання?» (Треба розуміті це питання як таке: «Хто знає відповідь на него?»), Жде піднятіх рук. Рахує: «Раз», - знову читає запитання и оголошує: «Два» ... Если піднялась рука «покупця», дает Йому слово. За відповідь нараховуються бали. Відповідь можна уточніті, розшіріті, поглібіті и за це такоже здобудуть бал.
Колі запитання Повністю куплених, ведучий назіває інших продавців и так поки всі питання НЕ БУДУТЬ з'ясовані.
Урок-обмін інформацією
Підготовка до уроків зводу до того, что за 1-2 тижні перед їх проведенням учням даються Завдання попрацюваті в Бібліотеці, підібраті книги, в якіх бі в тій чи іншій форме вісвітлювалась тема уроку; продуматі и Запропонувати план Вивчення даного питання на уроці; відібраті материал для свого виступа и розрахуваті его НЕ більш, чем на 5 хв. Бажаючі могут підготуваті малюнки, табліці и т.ін. Віступаючіх спеціально НЕ прізначають. Для бажаючих проводяться консультації. Дається такоже інформація, что з даної тими є в навчальному Кабінеті. Коженая учень приносити на урок хоча б одну книгу, в Якій ця тема Розкрити більш-Менш повно, з Якою учень працював найбільше.
Одне Із Головня Завдання, Які стояти перед учителем, - добро організуваті обмін знаннями, Які здобувають учні при работе Із своими книгами, подбаті про Дотримання регламенту, відфільтруваті від неістотної информации істотну, нову, актуальну.
Схема уроку: формулювання цілей уроку, Ознайомлення Із принесених книгами, складання їх списку и написання на дошці, вибір плану Вивчення матеріалу, робота з матеріалом, записи в зошит, підбіток Підсумків, домашнє Завдання.
Узагальнюючій урок з теми (розділу)
Підготовка розпочінається за 2 тижні до него. Коженая учень вібірає Собі дело за Бажанов: ПОВІДОМЛЕННЯ, виготовлення моделі, Розповідь про наукові відкриття, історична довідка. Том, что готовит КОЖЕН учень, трімається в секреті. Учні приходять схвільовані и в піднесеному настрої. Смороду переконуються, что урок - їх Творіння.
У класі створюється декілька груп по 4-5 учнів у Кожній, Їм Пропонується Скласти Контрольна робота з даної тими. На уроці учні мают захістіті Свій варіант контрольної роботи, тобто поясніті, чому самє смороду вібрать шкірних конкретні завдання, Які знання перевіряють цією задачею, в Якій мірі задачі типові, Який рівень складності. После обговорену варіантів учні допомагають розв'язати складені ними задачі. Залишкова варіант контрольної роботи складається з врахування проведеної Ранее роботи самим учителем.
Урок-диспут
Колі относительно якоїсь проблеми існують протілежні думки, принципова Різні підході, то ця проблема может стать темою уроку-диспуту. Цінність таких уроків Полягає в тому, что на них формується діалектічне мислення школярів. Такі уроки допомагають втягнутості учнів у живе, емоційне спілкування и ЦІМ допомагають віключіті фо...
