менту велике число піддослідних. В експерименті з одним випробуваним для досягнення високого рівня надійності зі збільшенням розкиду даних потрібно більше проб. А в експерименті з міжгрупових порівнянням відповідною вимогою буде збільшення кількості піддослідних.
Крім того, надійність індивідуального експерименту можна підвищити шляхом усереднення мінливості в часі. Так як частина відмінностей між випробуваними залежить від суб'єктивних особливостей, цей метод застосовується і при межгрупповом порівнянні. Ці відмінності зменшаться також у тому випадку, якщо для всіх випробовуваних будуть забезпечені приблизно рівні умови проведення експерименту [6].
Якщо в експерименті з іспанською мовою застосування того або іншого методу навчання до різних студентам якось розрізнялося, то потрібно очікувати подібних розходжень і в успішності навчання. В індивідуальних експериментах дотримання строгості щодо всіх необхідних аспектів-незалежною, залежною і додаткових змінних - буде збільшувати надійність, а в новому випадку її можна підвищити шляхом скорочення міжгрупових відмінностей, зрівнюючи умови роботи піддослідних. І якщо домогтися цього, то висока надійність експерименту може бути досягнута і не на настільки великій кількості піддослідних.
Для того, щоб підвищити внутрішню валідність, існує ряд стратегій складання експериментальних груп і схем порівняння. У кожній зі схем усуваються перешкоди для досягнення внутрішньої валідності експерименту - систематичне змішання і ненадійність [5].
Ефективність будь-якого експерименту визначається тим, якою мірою його результати можна поширити на популяцію. Ясно, що вибірка випробовуваних з популяції не може представляти останню бездоганно. З цієї точки зору зовнішня валідність реального експерименту залежить від того, наскільки дослідник наближається до ідеального експерименту завдяки своїм способам відбору піддослідних.
Для цього може застосовуватися випадкова стратегія, описана вище, з метою відбору експериментальних груп з даної популяції. Якщо популяція добре представлена ??вибіркою піддослідних, то зовнішня валідність експерименту задовільна. Однак існує небезпека, що при широкому поширенні результатів зовнішня валідність виявиться порушеною [7].
Для досягнення внутрішньої валідності експерименту, тобто зрівнювання груп випробовуваних, що беруть участь в кожному з умов, зовсім не обов'язково, щоб ці піддослідні були представницької вибіркою досліджуваної популяції. Подоба груп за індивідуальними характеристиками ще нічого не говорить про представленість популяції. Зовнішня валідність експерименту забезпечує його внутрішню валідність, але зворотне відношення не зберігається.
Якщо вибірка випробовуваних добре уявляє популяцію, то досягається висока зовнішня валідність. Однак внутрішня валідність індивідуального експерименту порушується головним чином за рахунок впливів попередніх проб, відмінності завдань і мінливості поведінки в часі. На представництво вибірки ці фактори не впливають. Так що навіть якщо ретельно контролювати їх, це все одно не дозволить поліпшити репрезентативність вибірки, тобто зовнішню валідність експерименту [8].
Виділення шарів можна застосовувати разом з випадковим відбором випробовуваних всередині кожного шару точно так само, як при випадковому розподілі шарів. Якщо основа виділення шарів пов'язано з досліджуваним видом діяльності, то дана процедура дає велике перевагу. При одному і тому ж кількості випробовуваних вона забезпечить кращу представленість популяції, і це підвищить зовнішню валідність експерименту. А оскільки застосовується схема експерименту з міжгрупових порівнянням, то внутрішня валідність теж буде вище.
Якщо в експерименті беруть участь не випадково відібрані представники популяції, а вже наявні, то питання про репрезентативність вибірки стає вельми серйозним [4].
3. Загальна оцінка міжгрупових схем і переваги експериментів на представницьких вибірках
Порівняльний аналіз міжгрупових схем для представлення популяції для наочності представлений нами в табл.1 [2].
Таблиця 1.
Загальна оцінка міжгрупових схем для представлення популяції
Стратегія побудови группВалідностьТіп залучення іспитуемихОтборРаспределеніеСлучайнаяВнутренняя ВнешняяХорошая ХорошаяХорошая Залежить від додаткової інформацііПопарнаяВнутренняя Зовнішня-Дуже хороша Залежить від додаткової інформацііСлучайная з виділенням слоевВнутренняя ВнешняяОчень хороша Дуже хорошаяОчень хороша Залежить від додаткової інформацііРеальние группиВнутренняя Зовнішня-Погана Погана
Отже, в цій роботі ми обговорили експерименти, в яких залучалося велике ч...
