на настолько віняткової роли інформатики в тому, Що це сама практична наука з усіх досліджуваніх у школі. У ній високий рівень абстракції и у ній найбільш природним способом викладу знань є способ сходження від абстрактного до конкретного.
Як навчатись дітей знаходженню способу вирішенню логічного Завдання? Це питання - центральне в методіці навчання вирішенню Завдання у початковій школі. Для ВІДПОВІДІ на него можна Запропонувати Чимаев практичних прійомів, что полегшують поиск способу решение задачі.
Уміння вірішуваті Завдання є одним з основних показніків уровня развития, глибино Освоєння навчального матеріалу.
Основну Рамус при підборі Завдання слід пріділяті поєднанню наявний Методичних рекомендацій для Досягнення поставленої цілей:
Розширення кругозору учнів, розвитку пам яті, уваги;
пізнавальному розвитку дітей - впізнавання ними простих зв язків и залежних навколишнього світу;
розвитку логіки мислення, просторова уявлень, уяви дітей;
розвитку вміння порівнюваті та класіфікуваті;
формуваня творчих, дослідніцькіх якости учнів;
формуваня операційного стилю мислення;
підготовці до сприйняттів комп ютерного варіанту Завдання.
Про необходимость розвитку логічного мислення дітей йдеться в пояснювально записках до Навчальних програм, про це пишуть у методичних посібніках для вчителів. Одне з основних Завдання вчителя - навчіті дітей міркуваті, грамотно обґрунтовувати свою точку зору, самостійно прійматі решение.
Пізнання учнямі про єктівного світу на заняття з логіки має здійснюватіся через конструктивні взаємодію между учителем та учнямі. Спеціфіка конструктівної взаємодії в підсістемах вчитель-клас raquo ;, учитель-учень Полягає в тому, что Основна увага вчителя спрямовується не так на результат засвоєння питань комерційної торгівлі знань, а на процес его Досягнення. Тому заняття з курсу Логіка Частіше проводяться у форме інтелектуальної гри з використанн інтерактівніх методів навчання. Діти в легкій для сприймання, цікавій форме розв язують оригінальні логічні Завдання. Саме форма інтерактивного навчання створює Комфортні умови, за якіх учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну Досконалість, что Робить продуктивним власне засвоєння матеріалу.
розв язуючі з учнямі завдання з шкірного розділу, педагогові необходимо звернути Рамус НЕ только на правільність розв язання, а й на правильне обґрунтування розв язку. Учні мают навчітіся доводіті, что їхній розв язок, Який может відрізнятіся від традіційного або запропонованого вчителем, такоже можна вважаті правильно.
1.1 Використання логічніх завдання та ігор на уроках інформатики для розвитку алгорітмічного мислення
Сходинки до інформатики - Єдиний в Україні пропедевтічній курс інформатики для молодших школярів, что має почти 10-річну Історію, пройшов належности апробацію та рекомендований Міністерством освіти и науки, молоді та спорту України. Завдання курсу Сходинки до інформатики є формирование в учнів молодшого шкільного віку алгорітмічного, логічного та критичного мислення; початкових уявлень та навічок роботи з різнімі програмні засоби для розв язування практичних завдання з других предметів початкової школи. Учні разом з анімаційнімі героями пізнають ази та закріпляють знання з предметів: інформатика, математика, Природознавство, українська мова, англійська мова.
Комплекс навчально-розвівальніх програм Сходинки до інформатики Плюс небезпідставно вважають серцем курсом Сходинки до інформатики raquo ;, оскількі пропедевтика інформатики у початковій школі Неможливо без использование спеціального програмного забезпечення. До складу розвиваючий ігор для 2-го класу увійшлі: Як поводітіся з комп ютером; Де Використовують комп ютер; Стрільці по Яблуко; Лісова галявина; Мільні бульки; Розібрані малюнки; Математичний космодром; Кіт-риболов; Слово в лабірінті; Кубики зі складами; Незвичайна поїзд; Незнайко на містку; Дорога до школи; Розгорні серветки. Програмний продукт Створений колективом педагогів, психологів, програмістів, художників, аніматорів, Неодноразово проходив науково-методичну та психолого-педагогічну експертизу та апробацію в навчальний заклад міста Києва та усієї України. Програмний продукт Сходинки до інформатики Плюс рекомендований Міністерством освіти и науки, молоді та спорту України як електронний засіб навчального призначення для загальноосвітніх Навчальних Закладів. Комплекс навчально-розвівальніх програм Постійно розвівається и удосконалюється. [9]
Дівчинка на ім я Логіка, Вміє краще за всех міркуваті, пояснюваті, доводіті. Воло...
