у, виражену у професійному самовизначенні, змісті, формах і методах роботи, де соціально-педагогічна підтримка виступає її системоутворюючим елементом, основним сенсом позиційного взаємодії з дітьми, основною функцією у діяльності соціального педагога [10].
1.2 Кодекс етики соціального педагога
На основі рекомендацій Міжнародної Федерації соціальних педагогів, розроблений кодекс, що представляє собою документ, в якому викладаються основні, базові принципи і цінності соціально-педагогічної роботи, пов'язані з реалізацією фахівцями соціальної сфери своїх професійних обов'язків.
Кодекс етики соціального педагога - система норм і правил морального
поведінки та професійної діяльності соціального педагога [5, c.41].
Головна мета - визначити і позначити етичні принципи і моральні (моральні) позиції людини (клієнта), спеціаліста та суспільства (різних інститутів соціуму) в процесі їх взаємодії при задоволенні соціальних потреб клієнта.
. Ухвалення людини таким, який він є. Соціальний педагог при вирішенні проблем життєвої ситуації клієнта орієнтується на розумний характер його вимог, враховуючи, що мірою є ступінь гармонізації відносин клієнта і суспільства в їх взаємодії. Головним завданням у практично будь-якій ситуації стає надання допомоги клієнту для його спонукання до самостійних дій з вирішення своїх проблем.
Ні негативні особисті якості, фізичні вади, психічні відхилення, ні віросповідання, сексуальна орієнтація або расова приналежність, ні соціальна непристосованість, ні забобони і упередження - ніщо не може служити підставою у відмові людині в допомоги соціальним педагогом, причиною для будь-якої форми дискримінації клієнта. Всі специфічні особливості клієнта повинні бути враховані при прийнятті рішення на надання йому соціальної допомоги.
. Повага права клієнта на прийняття самостійного рішення на будь-якому етапі спільних дій.
Повага права клієнта на прийняття рішення є прояв поваги і дотримання його прав.
Людина, який звернувся за допомогою до соціального педагога, має ті ж права, що і всі інші люди. Соціальний педагог не може надавати допомогу людині без його згоди з їх планом дій. Клієнт має право відмовитися від запропонованого варіанту дій, від продовження вже розпочатої роботи, якщо його думка або ситуація в силу яких-небудь причин змінилися. Він має право на зміну своїх поглядів, позицій, переконань. Клієнт має право відмовитися від взаємодії на будь-якому етапі спільної роботи з упевненістю в збереженні конфіденційності відомостей про нього.
. Конфіденційність співпраці соціального педагога і клієнта .
Конфіденційною інформацією є все, що стосується умов життєдіяльності клієнта, його особистісних якостей і проблем, а також все інше, що буде визначено клієнтом у взаємодії з соціальним педагогом. Він повинен гарантувати йому цю конфіденційність і вжити всіх заходів для її забезпечення.
Порушення конфіденційності можливе тільки в умовах безпосередньої небезпеки для клієнта: для його життя, здоров'я, матеріального благополуччя, психічного стану. При цьому порушення конфіденційності повинно супроводжуватися попереднім повідомленням клієнта про змушують до цього умовах, про обов'язки та відповідальність соціального педагога.
. Повнота інформування людини про вживаються в його інтересах діях.
Дотримання принципу захисту прав клієнта обумовлюють обов'язок соціального педагога інформувати людини, яка звернулася до нього за допомогою, про всі дії, що вживаються ними для вирішення його проблем.
Інформування клієнта необхідно в цілях створення сприятливих умов для активізації його особистісного потенціалу.
. Відповідальність соціального педагога за результати своєї діяльності.
Соціальний педагог, займаючись вирішенням конкретних проблем клієнта, несе особисту відповідальність за результати своєї діяльності, за якість і ефективність, своєчасність і дієвість допомоги та за її наслідки.
Соціальні педагоги несуть відповідальність і перед своєю професією, підвищуючи її престиж, соціальний статус у суспільстві, значимість в міжособистісному і міжгруповому спілкуванні в різних видах і типах соціуму, забезпечуючи її привабливість для молоді та інтеграцію молодих фахівців у професії соціального педагога.
. Порядність соціального педагога у взаємодії з клієнтом.
Порядність соціального педагога є важливим принципом у зв'язку з необхідністю забезпечити баланс інтересів; професійного співтовариства соціальних педаг...
