льних способів вирішення завдань, в математичній або логічної кмітливості.
Деякі види позакласної роботи дозволяють дітям глибше зрозуміти роль математики в житті.
Позакласна робота сприяє вихованню товариства і взаємодопомоги при роботі в групах, участі в іграх.
У результаті такої роботи відбувається виховання культури почуттів, а так само розвиток і таких інтелектуальних почуттів, як справедливості, честі, обов'язку, відповідальності.
Але, все-таки, головне значення позакласної роботи з математики в тому, що вона сприяє розвитку математичних здібностей школярів.
. 2 Особливості позакласної роботи в 1-4 класах
Позакласна робота тому так і називається, що, маючи безпосереднє відношення до роботи класною, все ж таки суттєво відрізняється від неї. Основні особливості позакласної роботи полягають в наступному:
Деяка довільність вибору тематики занять, вони не регламентовані за змістом, але матеріал, який пред'являється дітям, повинен відповідати готівковим у них знанням, умінням і навичкам.
Різноманітність форм і видів роботи з учнями.
Особливий цікавий матеріал, широке використання ігрових форм та елементів змагання.
Заняття не регламентовані за часом, на одну і ту ж тему відводиться порівняно невелике навчальний час.
Заняття проводяться в групах, кількість осіб в яких не регламентовано, так само як і їх вік.
При проведенні позакласних занять з математики, також як і при класно-урочної роботі, необхідно дотримуватися основні дидактичні принципи: науковості, свідомості і активності учнів, наочності, повинен здійснюватися та індивідуальний підхід.
Позакласна робота в початкових класах має свої додаткові особливості. Одна з них - недостатньо розвинений, що не сформувався і ще нестійкий інтерес до предмету у більшості учнів, які беруть участь у цій роботі. Разом з тим саме на цьому етапі в учнів такий інтерес може і повинен почати формуватися. Звичайно, результати успішних занять математикою часто вже не залежать від терміну початку позакласної роботи. Математична обдарованість або здатності конкретної людини розвиваються в будь-якому віці, аби були сприятливі для цього умови. При цьому необхідно враховувати, що різноманіття математичних теорій та їх додатків вимагають здібностей різного характеру. Щоб виявити, які саме здібності можуть розвиватися у даного учня, йому корисно взяти участь у найрізноманітнішої математичної діяльності. Звичайно, для перевірки здібностей дітей на різному матеріалі потрібно багато навчального часу. Також можна не враховувати такі особливості молодших школярів, як обов'язковість, старанність, які дозволяють вчителю ще до «пустотливого» віку 5-х - 7-х класів зацікавити учнів предметом. Без уваги вчителя до організації позакласної роботи в початковій ланці багато підлітків ніколи не прийдуть в математику.
Ці обставини підказують ще одну особливість проведення позакласних занять з математики в самому юному віці - на заняття треба запрошувати учнів, не чекаючи пробудження у них власної ініціативи. Позакласна робота з математики у 1-4 класах повинна бути масовою.
Однією з особливостей проведення позакласної роботи в початковій школі є особлива увага вчителя до заохочення учнів. У молодших класах особливо важливо не пропустити непоміченим жоден успіх школярів в їх додаткової математичної діяльності. У доброзичливості вчителя, умінні дивуватися, здавалося б, самим незначним зрушенням в роботі своїх вихованців проявляється педагогічна майстерність, ступінь впливу вчителя на формування і розвиток інтересу до предмета в учнів.
Також вчитель повинен уважно стежити за настроєм учнів під час занять, повинен прагнути до розвитку в учнів віри у свої сили. Це властивість характеру важливо виховувати на ранніх ступенях навчання, так як це перший паросток творчої, дослідницької роботи, який веде до розвитку інтересу до предмета. У зв'язку з віковими особливостями молодших школярів, вправи краще пропонувати у формі гри.
При роботі необхідно враховувати й інші особливості учнів цього віку - діти, як правило, дуже люблять посильні індивідуальні доручення, учнів цікавить також і змагальний мотив. Крім того, у проведенні позакласної роботи необхідно також спиратися на любов учнів цього віку до казок і різним цікавим, веселим історіям.
Позакласна робота з учнями самою своєю назвою припускає, що її проводять поза уроків, обов'язкових для всіх. Її основні форми:
групові заняття після уроків;
гурткові заняття;
вечора і збори;
