ативних варіантів народження, спрямованих на можливе зниження психологічної кризи, такі як - пологи у воді
(вважається що людина народжуючись, потрапляє відразу у звичну стихію і більш комфортно переносить цю кризу), пологи в стоячому положенні (жінка тримається за спеціальну поперечину, тим самим збільшується сила тяжіння порівняно з горизонтальним становищем під час пологів) і т. д.
Отже, людина з'являється на світ з першим в житті досвідом (швидше за все негативним) і цей досвід дає поштовх до подальшого психічному розвитку. Психічний розвиток дитини в період дитинства, починається з першого крику, хоча думки на цей рахунок у більшості вчених розділяються. Вважається що перший крик - це не тільки результат спазму голосової щілини, який супроводжує дихальні рефлекси, але і перший прояв негативної емоції. У перші дні життя дитина криком відповідає на неприємні відчуття, пов'язані з потребою в їжі, сні, теплі. При нормальному вихованні, крик поступово переходить у менш бурхливе вираження негативної емоції - плач . Плач означає всякі роду страждання, фізичні або (звичайно пізніше) Душен горі. Дещо пізніше з'являється посмішка , виражає позитивні емоції, яка зазвичай або при зоровому зосередженні на предметі, або у відповідь на звернені до нього ласкаві слова і усмішку дорослого (кінець першого-початок другого місяця). Можна сказати, що прояв посмішки у дитини викликана отриманням вражень, пов'язаних з дорослим і поступово виробляється особлива емоційно-рухова реакція, звернена до дорослого, яка називається комплекс пожвавлення. Дитина зосереджує погляд на обличчі дорослого, посміхається йому, жваво рухає ніжками і ручками, видає звуки. Це все є прояв з'явилася потреби спілкування, першою соціальною потребою дитини.
1.2. Дитинство. br/>
У період дитинства вже яскраво виявляється загальна закономірність психічного розвитку. Немовля дуже залежимо від дорослого, який задовольняє органічні потреби дитини - годує, купає, перевертає з одного боку на іншу. Також дорослий задовольняє і зростаючу потребу в враженнях, від нього виходять основні дотикові і слухові враження, відчуття простору, під час пересування на руках дорослого, можливість бачити нові предмети, чіпати їх , Потім і схоплювати. p> Емоційне спілкування з дорослим сильно позначається на настрої малюка, до чотирьох-п'яти місяцем він починає розрізняти своїх - чужих, знайомому дорослому радіє, посміхається, лепече, незнайома людина може викликати сильний переляк.
При правильних методах виховання, спілкування поступово перетікає у спільну діяльність дорослого і дитини - дорослий вводить дитину в предметний світ, наочно демонструє способи дії з предметом, допомагає виконати бажану дію, направляючи руху малюка. Спільна діяльність певним чином формує позитивні звички і вміння правильно себе вести, за допомогою оцінки з боку дорослого поведінки дитини - заохочення посмішкою, хмурячи брови, погрожуючи пальцем, якщо малюк надходить не так, як слід. Велике значення в такої діяльності має здатність дитини наслідувати дії дорослого. Вона відкриває найбільші можливості навчання - в сім-дев'ять місяців дитина уважно стежить за рухами і мовою дорослого, намагається відтворити їх (Найчастіше не відразу, а через деякий час). У другому півріччі першого року життя нормально розвивається здорова дитина багато і з задоволенням лепече, подовгу вимовляє різні склади, намагається наслідувати складах, сказаним дорослим. Зазвичай до кінця року дитина може вимовляти від 4 до 15 слів. p> Залежність дитини від дорослого призводить до того, що ставлення його до самого себе і до дійсності завжди переломлюється крізь призму відносин з іншою людиною. Недолік любові та уваги з боку дорослого, негативно відбивається на майбутньої самооцінці дитини, формують комплекс В«недолюбленностиВ», вірно й інше, надлишок уваги і постійне В«облизуванняВ» малюка, призводить до того, що в майбутньому він може стати В«залежнимВ» - від батьків (в психологічній практиці часто зустрічаються випадки, коли дорослий чоловік не може створити сім'ю, підсвідомо потребуючи постійної опіки мами) а так само як крайні варіанти вираження - залежність від алкоголю і наркотиків.
1.2. Раннє дитинство
Психічний розвиток дитини в цьому віці відбувається не тільки засвоєнням різноманітних дій, а й формуванню якостей, необхідних для їх виконань. br/>
Дитина поступово опановує властивими людині формами поведінки в суспільстві і проявляє внутрішні риси, які визначають його вчинки. p> На думку Е. Еріксона, цього періоду характерно три лінії розвитку, готуючи, одночасно і його криза:
1) дитина стає більш наполегливим і вільним у своїх рухах і внаслідок цього встановлює більш широкий і, по-суті, необмежений для нього радіус цілей;
2) його відчуття мови стає настільки досконалим, що він починає ставити нескінченні питання про все, часто не отримуючи належного...
