а фізичного виховання вони бачили у розвитку фізичних сил і зміцненні здоров'я дитини шляхом систематичних вправ, ігор, прогулянок і загартовування організму. Важливу роль при цьому вони відводили режиму, що виражається в чергуванні праці та відпочинку, нормалізації сну, харчування, вважаючи це необхідною здорової основою для бадьорості духу, здібності людини до боротьби за краще майбутнє.
Чудовий педагог К.Д. Ушинський надавав великого значення іграм, гімнастиці, перебуванню дітей на повітрі. Він рекомендував робити в заняттях з дітьми невеликі перерви для виконання короткочасних рухів, що сприяють відновленню уваги. Велику виховну цінність мають, на думку К.Д. Ушинського, колективні ігри, що виробляють у дітей навички суспільної поведінки, зав'язувати перші асоціації суспільних відносин raquo ;. К.Д. Ушинський пред'являв високі вимоги до педагогам, вважаючи, що вони зобов'язані знати такі науки, як анатомія, фізіологія, психологія, педагогіка, щоб не робити помилок у керівництві дитиною.
Висловлювання прогресивних громадських діячів, роботи вчених, лікарів послужили передумовою до створення вітчизняної теорії фізичного виховання .
Творцем оригінальної теорії фізичного виховання в Росії є П.Ф. Лесгафт. Найбільший вчений-педагог, доктор медицини та хірургії П.Ф. Лесгафт належав до числа передових людей свого часу. Світогляд П.Ф. Лесгафта складалося в 60-і роки Х1Хв., Коли ідеї революційних демократів Н.Г. Чернишевського і Н.А. Добролюбова захопили передову інтелігенцію, до якої належав Лесгафт. Йому були близькі наукові висловлювання найбільшого фізіолога-матеріаліста І.М. Сеченова, видатного хірурга і педагога Н.І. Пирогова. Високо оцінював він досягнення школи молодого І.П. Павлова. Науково-матеріалістичні погляди П.Ф. Лесгафта лягли в основу його педагогічної системи, головне місце в якій займає теорія фізичної освіти . Їм розроблено цілісну систему фізичних вправ для дітей, яка розглядається у взаємозв'язку з фізичним вихованням (гігієнічний та оздоровче значення фізичних вправ). В основу підбору фізичних вправ покладені вікові анатомо-фізіологічні та психологічні особливості дітей, поступовість ускладнення і різноманітність вправ. Він прагнув до того, щоб певна система вправ вела до всебічного розвитку і правильному функціонуванню організму людини, сприяла поступової тренуванні його фізичних сил. Фізичний розвиток П.Ф. Лесгафт визнавав тільки у взаємозв'язку з розумовим, моральним і естетичним розвитком і трудовою діяльністю. Процес виконання фізичних вправ вчений розглядав як єдиний одночасний процес духовного і фізичного вдосконалення. Основним завданням при навчанні вправами вважав виховання свідомого ставлення, що дає можливість виконувати велику роботу з меншою витратою сил і долати зустрічаються труднощі. Підкреслював значення слова, зверненого до свідомості дитини, що виключає механічне наслідування показу і вимагав від вчителя систематичної підготовки до занять та обліку поступового збільшення фізичного навантаження, зміну вправ, їх різноманітність. Лесгафт розробив теорію і методику рухливих ігор. Рухлива гра визначається ним як вправу, за допомогою якої дитина готується до життя raquo ;. У цих іграх дитина набуває навички, звички, у нього виробляється характер. Правила в іграх мають значення закону, ставлення до якого у дітей має бути свідоме та відповідальне. Виконання правил обов'язково для всіх, тому вони мають велику виховну силу. Теорія П.Ф. Лесгафта з'явилася міцним фундаментом для подальшого розвитку науки про фізичне виховання дітей.
Професор В.В. Гориневский у своїй лікарсько-педагогічної діяльності та друкованих працях розвинув і поглибив вчення П.Ф. Лесгафта про фізичне виховання. На базі наукових досліджень він розробляв питання фізичного виховання, гігієни фізичних вправ, загартовування організму, лікувальної фізичної культури.
В.В. Гориневский є основоположником лікарського і педагогічного контролю за здійсненням занять фізичними вправами і спортом, Спираючись на принципи П.Ф. Лесгафта в підборі вправ, В, В. Гориневский експериментально визначив специфічні особливості фізичного розвитку в різні вікові періоди життя людини. Його таблиця - Фізичні вправи, відповідні даному віку - Мала широке поширення. Серед великої кількості наукових робіт з питань фізичного виховання, гігієни та загартовування дітей особливу популярність мала книга Фізична культура дошкільного віку raquo ;.
Якщо П.Ф. Лесгафт як основоположник фізичної освіти в Росії заклав основу фізичного виховання молодого покоління, то продовжувач його справи - В.В. Гориневский розвинув на цій основі вікову специфіку фізичного виховання з урахуванням нових завдань і вимог.
Професор, дійсний член Академії педагогічних наук, доктор педагогічних нау...
