к, лікар-гігієніст Е.А. Аркін продовжував ідеї П.Ф. Лесгафта і В.В. Гориневского. У доступній захоплюючій формі знайомив вихователів з основним положенням вчення І.М. Сєченова та І.П. Павлова про закономірності вищої нервової діяльності, режиму і організації життя дітей, обгрунтовував важливість спільної роботи дитячого садка і сім'ї.
Л.І. Чуліцька розвивала напрям видатного вченого-педіатра І.П. Філатова і поглиблювала педагогічні ідеї П.Ф. Лесгафта і В.В. Гориневского. Спираючись на наукові дані про анатомо-фізіологічні особливості дітей дошкільного віку, вона визначила гігієнічні норми їх виховання і навчання і ввела ці норми в практику дитячого саду. Л.І. Чуліцкой написано понад 50 наукових робіт з питань гігієни, загартовування, про особливості дітей дошкільного віку
Велика роль у галузі фізичного виховання дітей дошкільного віку належить лікареві і педагогу Є.Г. Леві-Гориневской. Продовжуючи лінію своїх попередників, вона внесла значний внесок у розвиток теорії і практики фізичного виховання . З опублікованих нею робіт найбільшу популярність придбала книга Загартовування організму дитини raquo ;, написана у співавторстві з А.І. Бикової, а також її остання робота Розвиток основних рухів у дітей дошкільного віку raquo ;.
Значний внесок у розвиток системи фізичного виховання дошкільнят внесла спільна робота А.І. Бикової і Є.Г. Леві-Горіневской.А.І. Бикова, розробляючи проблему розвитку рухів дітей дошкільного віку, обгрунтувала і розкрила процес навчання дітей рухам - його значення, зміст, організацію і методи. Вона підкреслила виховує характер навчання, його своєрідність, яке вона бачить у тісному зв'язку з грою, широкому застосуванні ігрових прийомів у заняттях з дітьми, емоційності їх проведення .
На розвиток теорії і практики фізичного виховання дітей дошкільного віку значний вплив зробили науково-методичні роботи Н.А. Метлова, М.М. Конторович, Л.І. Михайлової. Спільно з іншими авторами вони розробляли програми з фізичного виховання дітей, навчальні посібники та збірники рухливих ігор для дошкільнят.
Однією з перших робіт з формування рухових навичок у дітей є дослідження Д.В. Хухлаєва, що визначила значення і співвідношення методичних прийомів навчання у формуванні рухових навичок у дітей 6-7 років.
Значний внесок у розвиток окремих питань фізичного виховання дітей вносить кращий досвід практичних працівників Н.Н. Кільпіо, Н.Г. Кожевніковою та інші, розкриваються творчі пошуки кращої організації загартовування, навчання дітей фізичним вправам на фізкультурних заняттях , методики проведення рухливих ігор, ігор з елементами спортивних ігор.
Таким чином, результати досліджень роблять значний вплив на розвиток теорії і практики фізичного виховання дітей. Багато дослідників, педагоги, вчені внесли значний вклад у розвиток теорії і практики фізичного виховання дітей дошкільного віку, які відображаються в програмах виховання і навчання, що реалізуються в дошкільних освітніх установах.
1.2 Особливості фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку в ДОУ
Фізичне виховання дітей - одне з провідних завдань дошкільних установ. Здоров'я, отримане в дошкільному віці, є фундаментом загального розвитку людини. При цьому поняття здоров'я піднімає роль фізичної культури на абсолютно новий рівень, стаючи основою формування здорового способу життя людей. Основи здорового способу життя закладаються в дошкільному віці.
Ні в якій іншій період життя фізичне виховання не пов'язане так тісно із загальним вихованням, як у перші шість років. У період дошкільного дитинства у дитини закладаються основи здоров'я, довголіття всебічної рухової підготовленості і гармонійного фізичного розвитку.
Доктор медичних наук Іванова С.П. вважає, що. ... болючий, відстає в фізичному розвитку дитина швидше стомлюється, у нього нестійка увага, пам'ять. Ця загальна слабкість викликає і самі різні розлади в діяльності організму, не тільки веде до зниження здатності, але і розхитує волю дитини .
Видатний педагог В.А. Сухомлинський підкреслював, що від здоров'я, життєрадісності дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність в знаннях, віра в свої сили. Тому вкрай важливо організовувати заняття фізичною культурою саме в дитинстві, що дозволить організму накопичити сили і забезпечити в подальшому всебічне гармонійний розвиток особистості.
Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку враховує можливості працездатності організму, виникаючі інтереси і потреби, форми наочно-дієвого, наочно-образного і логічного мислення, своєрідність переважного виду діяльност...
