льного віку також характерна потреба в діяльності, домінантою його ставлення до світу є практично-дійова сторона відносин. Саме в цей час всі трудові навички дитини включаються в його психологічний простір як стійкі елементи, що організують його, так як ці навички зв'язуються з переживаннями доцільності витрачених зусиль, по організації свого «Я». Саме в цей час сучасна дитина в дуже швидкому темпі може оволодіти багатьма «дорослими навичками», пов'язаними з управлінням і роботою з різними інструментами, приладами, механізмами, машинами (комп'ютер, автомобіль, електроприлади та ін.).
Виховання позитивного ставлення до праці та прищеплення відповідних навичок можливо тільки в сімейних умовах. Основним педагогічним умовою, совершенствующим трудове виховання в сучасній сім'ї, є систематична трудова діяльність дитину вдома.
Трудова діяльність в сім'ї дитини сприятиме розвитку в самій дитині, таких особистісних якостей, як відповідальність, акуратність, повагу до чужої праці, які розвинуться в ньому трудове свідомість, сприятимуть появі працьовитості, а як наслідок умінь і навичок, необхідних у подальшій трудовій діяльності.
Тому формування трудових умінь дітей молодшого шкільного віку в сім'ї йде в наступних напрямках:
) Праця з самообслуговування. Основною особливістю цього виду праці є спрямованість на себе, а результатом - вміння обслужити себе. Ці навички розвиваються в сім'ї. У сім'ї дітей навчають дотримуватися правил гігієни, прищеплюють культуру їжі, одягання, користування туалетним приладдям.
Культурно-гігієнічні навички формуються протягом усього періоду виховання. Їх сформованість є надалі однією з умов успішної соціалізації дитини в суспільстві.
Привчання дітей до самообслуговування - тривалий процес, що вимагає з боку дорослих систематичного виховання навичок, врахування особливостей моторного і пізнавального розвитку дітей. Велике значення має пред'явлення однакових вимог з боку всіх дорослих до вміння дитини стежити за собою, обслуговувати себе.
У процесі формування навичок самообслуговування на кожному етапі навчання діти опановують прийомами самообслуговування в одяганні і роздяганні, умінні стежити за чистотою тіла й охайністю одягу, прийомі їжі і поведінці під час їжі. Крім трудових умінь у дітей розвиваються такі якості, як акуратність, самостійність, бажання і вміння допомагати один одному. Складаються і комунікативні вміння: звернутися за допомогою до дорослих або іншій дитині, подякувати, розповісти або відзвітувати про зроблене.
) Господарсько-побутової працю в сім'ї передбачає вміння підтримувати порядок у будинку, брати участь в організації побутових процесів (допомогти батькам накрити на стіл, провести прибирання в своїй кімнаті, підготувати своє робоче місце до занять або грі та ін.).
Особливістю цього виду праці є його громадська спрямованість, оскільки він спрямований на задоволення потреб сім'ї.
Навчання господарсько-побутового праці починається привчання дітей збирати іграшки, підмітати підлогу, накривати на стіл і прибирати посуд, надавати допомогу в інших господарських справах в сім'ї та ін.
) Праця у природі пов'язаний з наявністю у дітей уявлень про рослини і тварин, з розумінням необхідності догляду за ними. В умовах сім'ї можуть діти можуть навчитися годувати тварин, чистити їх клітини, доглядати за рослинами, виконувати не складні роботи на дачі, розчищати сніг, збирати листя та ін.
У процесі праці в природі молодші школярі набувають навичок поводження з знаряддями праці (лопатою, лійкою і т. д.). Праця у природі має важливе значення для екологічного виховання дітей.
Виконання більшої частини трудових доручень, пов'язаних з працею господарсько-побутовим і працею в природі, виховує у дітей вміння діяти спільно, всім разом.
) Ручна праця припускає володіння дитиною ножицями, клеєм, папером, голкою, шилом і іншими інструментами. Діти в процесі ручної праці вчаться прийомам роботи з папером, картоном, природними матеріалами.
Можна використовувати різні види творчої діяльності: конструювання, малювання, ліплення - як засобу поліпшення практичного та наочно-образного мислення.
Діти також можуть виготовляти разом з батьками іграшки, меблі для ляльок, плакати для прикраси квартири до свят та ін.
Виготовлення різних речей привчає дітей аналізувати властивості матеріалів, способи використання різних інструментів, виділяти і порівнювати частини предметів, обговорювати послідовність їх виготовлення, що створює умови для розвитку сприйняття, мислення, образної пам'яті.
) Навчальний (розумовий) праця. Такий ви...
